UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНавчання майбутніх учителів інформатики апаратних і системних програмних засобів у вищих педагогічних навчальних закладах (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4604
Скачало368
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Навчання майбутніх учителів інформатики апаратних і системних програмних

засобів у вищих педагогічних навчальних закладах

 

Перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст і структуру

навчання з використання комп’ютерно-орієнтованих методичних систем

вносить суттєві зміни в усі компоненти навчального процесу (мету, зміст,

методи, засоби, організаційні форми). У таких умовах для вчителя

інформатики необхідне знання основ апаратної частини комп'ютера, його

основних технічних характеристик і функціональних можливостей. Таке

знання дає можливість більш усвідомлено здійснювати вибір,

організовувати обслуговування, модернізацію персональних комп'ютерів

кабінету інформатики, планувати розвиток шкільного комп'ютерного центру

тощо [9].

 

Втілення потужних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у

навчальний процес активізує пошук нових моделей підготовки студентів

вищих педагогічних навчальних закладів, що потребує внесення значних

коректив у методику, зміст та засоби навчання майбутніх учителів

інформатики. Виникає необхідність з'ясувати перелік основних питань,

пов’язаних із вивченням апаратних і системних програмних засобів

сучасних ІКТ, які постають перед учителем інформатики в його професійній

діяльності.

 

Цілі вищої освіти та професійної підготовки, місце фахівця в розвитку

галузей економіки держави і вимоги до його соціально важливих якостей,

систему виробничих функцій і типових завдань діяльності й умінь для їх

реалізації визначає освітньо-кваліфікаційна характеристика випускника

вищого навчального закладу [2]. Відповідно до цілей вищої освіти та у

зв’язку з широкими можливостями використання ІКТ учитель інформатики має

творчо підходити до підготовки і проведення класно-урочних занять,

використовуючи всю потужність апаратних та програмних засобів, локальних

та глобальних мереж, застосовуючи мультимедійні та демонстраційні

пристрої тощо. Перед учителем інформатики постають непрості задачі,

пов’язані із забезпеченням безперебійного та повноцінного навчального

процесу з використанням ІКТ.

 

Виникає проблема підготовки такого вчителя інформатики, який міг би

розв’язувати дані задачі для ефективного використання

інформаційно-комунікаційних технологій у сучасній школі.

 

Проблемам підвищення ефективності навчального процесу як у середніх, так

і у вищих навчальних закладах присвячені дослідження В. Ю. Бикова, А.Ф.

Верланя, Ю.В. Горошка, А. М. Гуржія, М. І. Жалдака, М. П. Лапчика, Н.В.

Морзе, А.В. Пенькова, С. А. Ракова , Ю. С. Рамського та ін.

 

Однак проблема навчання майбутніх учителів інформатики апаратних і

системних програмних засобів у вищих педагогічних навчальних закладах

залишається до кінця не дослідженою.

 

Розв’язання цієї проблеми наблизила уніфікація апаратного і програмного

забезпечення, що відбулась із широким впровадженням у навчальні заклади

комп’ютерів, сумісних із комп’ютерами фірми ІВМ, які функціонують під

управлінням операційної системи Windows або Linux. До цього в Україні

становлення інформатики як шкільного предмету в 80-х та на початку 90-х

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ