UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПередумови впровадження комп\'ютерно-орієнтованих засобів навчання в педагогічних коледжах (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3074
Скачало285
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Передумови впровадження комп'ютерно-орієнтованих засобів навчання в

педагогічних коледжах

 

Вступ

 

Загальновідомо, що в сучасному світі діють чотири фази розвитку

економіки: аграрна, індустріальна, інформаційна і постінформаційна. В

Україні досить дивним чином переплелися всі чотири фази, що стало одним

із суттєвих чинників невизначеності у формуванні засад подальшого

сталого розвитку країни. Та все ж варто усвідомити, що навіть аграрний

сектор економіки має можливість стати високопродуктивним та фінансово

ефективним лише за умови використання сучасних технологій, як

індустріальних, так і інформаційних.

 

Перехід від однієї до іншої фази розвитку вимагає серед усього іншого

суттєвого переосмислення ролі освіти. Сприйняття освіти лише як системи,

що продукує нові кадри для виробництва, характерне як для аграрної, так

й індустріальної фаз розвитку.

 

Тому саме через освіту і науку Україна може забезпечити собі розвиток не

навздогін (як це відбувається до цього часу), а на випередження.

 

Високий рівень освіченості нації сприяє економічним і соціальним

реформам, прогресивній індивідуальній активності особи, формуванню

громадянського суспільства.

 

За умов трансформації українського суспільства особливого значення

набувають питання особистісного вироблення нових життєвих стратегій,

посилення гнучкості та мобільності соціальної поведінки особи. Чим

потужніший освітній потенціал людини, тим легше їй здолати кризові

настрої, сформувати конструктивну позицію в суспільстві, спрямовану на

творення нового.

 

Життя вимагає акцентувати увагу суспільства на освіті не як на

споживачеві фінансових та інтелектуальних ресурсів, а як на

безпосередній продуктивній сфері, без якої неможливий економічний та

соціокультурний прогрес України [1].

 

Актуальність роботи обумовлена змінами в підготовці майбутнього вчителя,

які передбачають, що вищі навчальні заклади знають, якого педагогічного

працівника потребує суспільство і сучасна школа ХХІ століття, якими

знаннями і навичками він має володіти, якими мають бути його ціннісні

орієнтири і фахові компетенції.

 

Модель підготовки майбутнього вчителя створюється на основі моделі

фахівця-вчителя, а вимоги до нього формує практика – навчально-виховний

процес у школі. І для відповіді на запитання, якого вчителя має готувати

педагогічний навчальний заклад, які професійні та особистісні якості у

нього мають бути сформовані, слід «заглянути» до школи, пізнати її

потреби, больові точки, визначити, які вимоги ставить оновлена школа

перед учителем і чи в змозі сьогоднішній учитель розв’язувати все більш

складні задачі навчання і виховання сучасної молоді.

 

За роки незалежності українська школа зазнала суттєвих змін. Але процес

реформування не завершено, попереду ще багато роботи і з розробки нового

змісту освіти, і запровадження нового покоління підручників та новітніх

освітніх технологій.

 

Потрібно також враховувати, що процеси пізнання: сприйняття інформації,

увага, уява, запам'ятовування, мислення, мова – розглядаються як важливі

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ