UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища сучасних педагогічних систем (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2693
Скачало192
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища

сучасних педагогічних систем

 

Сучасний рівень науки і техніки формує технологічне та інформаційне

середовище, в якому існує людина, впливає на стосунки між людиною і

навколишнім природним та соціальним середовищем, визначає рівень

можливостей людини на конкретному етапі науково-технічного прогресу.

Аналіз стану та тенденцій розвитку соціуму надає можливість прогнозувати

подальший розвиток системи освіти, структура, склад і характер

діяльності якої мають відповідати соціальним, науковим і технологічним

цілям і умовам розвитку суспільства та внутрішнім цілям і потребам самої

системи освіти.

 

Загальна мета професійної освіти включає такі основні підцілі:

 

забезпечення всебічної соціалізації та ефективної адаптації тих, хто

навчається, в соціально-економічних умовах суспільства, що розвивається;

 

 

формування і розвиток професійно значущих якостей і конкурентоспроможної

професійної компетентності;

 

поглиблення розвитку особистості, перш за все, її почуттєвої сфери,

способів продуктивного мисленні та пізнання, вміння вчитися й

самовдосконалюватися протягом усього життя, здатності до творчого

наукового пошуку щодо вирішення завдань, що постали;

 

створення і формування цінностей особистісного розвитку,

рефлексивно-гуманістичного менталітету майбутнього спеціаліста.

 

Завдання, які поставлені в Національній доктрині розвитку освіти, перш

за все, спрямовані на подальше підвищення якості освіти. Одним із

визначальних напрямів розв'язання проблеми підвищення якості освіти є

розвиток педагогічних систем, які здійснюють головний функціональний

компонент освітньої системи (який?), забезпечують досягнення на цій

основі нового більш високого рівня навчально-виховного процесу. Це

значною мірою задається рівнем і характером розвитку навчально-виховного

середовища (далі, навчального середовища - НС) – визначального

компонента будь якої педагогічної системи, що зумовлює, по суті,

формування його якісно нового складу і структури.

 

В теоретико-методологічному плані питання впливу характеристик НС на

якість педагогічної системи безпосередньо пов'язане з дослідженням

статики і динаміки будови НС, визначенням його суттєвих складових,

характеру і специфіки їх взаємодії, чутливості (рівня залежності) як

складових НС, так і відносин між ними до параметрів, які відбивають

“вхід і вихід” педагогічної системи, цілі її створення і діяльності, а

також обмеження її існування, функціонування і розвитку.

Теоретико-методологічними засобами дослідження НС можуть виступати

системний підхід, методи та інструменти моделювання, які потенційно і

об'єктивно дозволяють знайти відповіді на поставлені питання і, що

найголовніше, надають можливість визначити шляхи і підходи до

ефективного розвитку НС, його складових і структури відповідно до вимог

розвитку сучасних педагогічних систем.

 

Визначимо [1], що навчальне середовище – це штучно побудована система,

структура і складові якої сприяють досягненню цілей навчально-виховного

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ