UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКрилаті вирази та їх літературні першоджерела. Спецкурс із зарубіжної літератури для учнів загальноосвітніх навчальних закладів у контексті допрофільн
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5761
Скачало326
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Крилаті вирази та їх літературні першоджерела. Спецкурс із зарубіжної

літератури для учнів загальноосвітніх навчальних закладів у контексті

допрофільної гуманітарної підготовки. 8 клас

 

Відповідно до Концепції профільного навчання [3] визначено ідею

орієнтування на широку диференціацію, варіативність, багатопрофільність,

інтеграцію загальної й допрофесійної освіти. Зазначена диференціація як

напрям оновлення системи загальної середньої освіти передбачає:

по-перше, широку інтеграцію, що створює умови для професійного

самовизначення учня (елементом якої і є профільне навчання як

специфічний вид диференційованого); по-друге, спеціалізацію освіти.

 

Гуманітарний профіль є способом організації диференційованого навчання,

який передбачає поглиблене й професійно (читаємо –

соціально-гуманітарно) спрямоване вивчення циклу предметів і дисциплін.

Обов’язковою в системі гуманітарного навчання є допрофільна підготовка:

передбачення додаткового часу на вивчення предметів інваріантної

частини; цілісне соціально-гуманітарне планування варіативної частини,

вивчення курсів за вибором, факультативних курсів, професійна

діагностика і профорієнтаційне навчання тощо.

 

Висвітлення програми елективного курсу передбачає врахування основних

аспектів його формування:

 

- концептуального, що складає комплексну ідею реалізації програми курсу;

 

- змістового, який висвітлює зміст вивченого у межах курсу;

 

- процесуального, представленого етапами вивчення навчального матеріалу,

пріоритетними методами, відповідними прийомами і видами навчальної

діяльності, а також конкретними навчальними завданнями.

 

- Комплексна мета реалізації програми елективного курсу пов’язана з її

навчальними, виховними й розвивальними можливостями і спрямовує процес

навчання на цілісний інтелектуально-творчий розвиток особистості

школяра. Ця ідея тісно пов’язана з сучасними дослідженнями в галузі

психології розвитку творчого механізму школяра [4], а також методики

розвитку ораторських здібностей школярів середньої ланки у процесі

вивчення зарубіжної літератури [2].

 

Змістовий компонент програми складають наявні в сучасному мовознавстві й

літературознавстві дослідження крилатих висловів, джерелом яких є тексти

світового красного письменства (Л.Скрипник, А.Коваль, В.Коптілов,

Н.Корж, Ф.Луцька, В.Мокієнко, Ю.Цимбалюк, Г.Бігун та інші) [1;5-9].

 

Зазначені аспекти сучасних досліджень започатковують розв’язання

порушеної проблеми і подальшого її вивчення на процесуальному рівні.

 

Основне завдання допрофільного періоду навчання – забезпечити основу для

подальшого профільного навчання, сформувати і системно розвивати

гуманітарне мислення школярів, мовлення, розширити кругозір, формувати

етико-естетичні цінності й переконання. На рівні реалізації зазначених

завдань передбачено оновлення і розробку педагогічних технологій на

основі застосування активних форм навчання, самостійної учнівської

діяльності, насамперед - вдосконалення змісту гуманітарної освіти. Ця

ідея є основою створеної програми елективного курсу.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ