UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодель підготовки вчителів до профільного навчання старшокласників у системі підвищення кваліфікації (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2736
Скачало343
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Модель підготовки вчителів до профільного навчання старшокласників у

системі підвищення кваліфікації

 

Одним з головних завдань педагогічної освіти є підготовка педагога,

здатного до самореалізації, саморозвитку, ефективної професійної

діяльності в нових соціально-економічних умовах, який має високий рівень

культури, освіченості, інтелігентності, професійної компетентності та

здатний забезпечити всебічний розвиток людини як особистості і найвищої

цінності суспільства.

 

Необхідність змін у підготовці учителя відповідає викликам часу,

зростанню вимог і якісним перетворенням у суспільстві, отже, – важливим

соціальним і педагогічним питанням. Суспільству потрібні вчителі, які б

сприйняли зміни, що відбуваються в освіті, адаптувалися до них,

трансформували в собі нову освітньо-світоглядну парадигму і працювали на

рівні вимог часу.

 

Нові підходи до організації освіти у старшій школі, її

переструктурування, зокрема – і профілізація навчання, зумовлюють

необхідність подальшої модернізації системи підвищення кваліфікації

педагогічних кадрів. Становлення старшої профільної школи, яка

забезпечить нову якість освіти, можливе за умови зростання рівня

функціонування системи післядипломної освіти, що зумовить розвиток

професійної культури, творчого потенціалу, кращих якостей особистості

педагога. Домінуючою метою підвищення кваліфікації педагогічних кадрів

для їх роботи у старшій профільній школі є встановлення співвідношення

між соціальними вимогами до професійної діяльності педагога в умовах

профілізації навчання та рівнем його підготовки до виконання професійних

функцій в умовах модернізації освіти.

 

Запровадження системи підвищення кваліфікації вчителів, які

працюватимуть у старшій профільній школі, потребує наукового

супроводження даного процесу, а отже – і створення науково обґрунтованої

моделі підготовки вчителів до профільного навчання старшокласників у

системі підвищення кваліфікації як цілісного педагогічного процесу.

Розроблення такої моделі стало основним завданням нашої роботи;

результати теоретико-практичних досліджень представляємо у даній статті.

 

 

Згідно з Концепцією профільного навчання у старшій школі [4] питання,

пов’язане з кадровим забезпеченням зазначеного процесу, є одним з

нагальних, в останні роки воно перебуває в центрі уваги науковців і

педагогів-практиків. Основну увагу в розв’язанні проблеми зосереджено на

роботі з молодим спеціалістом в умовах вищої школи, а питання підготовки

працюючих педагогів до реалізації завдань профілізації навчання

залишається, на жаль, практично не розробленим.

 

Важливим, на нашу думку, є те, що підготовку вчителя до профільного

навчання старшокласників у системі підвищення кваліфікації в умовах

післядипломної освіти досліджуємо у процесі безперервного навчання.

 

А.Чернишов та В.Юрисов у своїй комплексній концепції післядипломної

освіти визначають безперервну освіту як двофазний процес, що складається

з процесу формування (становлення) особистості фахівця, який

відбувається під час первинної вузівської підготовки, та процесу

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ