UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПередумови та проблеми використання інформаційно-комунікаційних технологій під час викладання суспільно-гуманітарних дисциплін (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3631
Скачало359
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Передумови та проблеми використання інформаційно-комунікаційних

технологій під час викладання суспільно-гуманітарних дисциплін

 

На початку ХХІ ст. людство ввійшло в нову стадію свого розвитку – вчені

й політики, підприємці й педагоги все частіше говорять про настання

інформаційної ери. Сучасне життя досить складно уявити без використання

комп’ютерної техніки. Наш час – це епоха постійних змін у технологіях,

зокрема в освітніх, а використання персонального комп’ютера є стрижнем

інформаційних технологій навчання.

 

Точкою відліку появи нових інформаційних технологій навчання в

загальноосвітній школі вважається урядова постанова "Про заходи щодо

забезпечення комп’ютерної грамотності учнів середніх навчальних закладів

і широкого впровадження електронно-обчислювальної техніки в навчальний

процес", прийнята у 1985 році. У 1988 році робоча група під головуванням

академіка А.П.Єршова запропонувала до обговорення Концепцію

інформатизації освіти [1,3-31], в якій давалося визначення поняттям

"інформатизація суспільства", "інформатизація освіти" і впроваджено

термін "нова інформаційна технологія" (НІТ). У цьому документі

зафіксовано поточний стан справ у галузі інформатизації освіти і

визначено головні напрями розвитку цього процесу. Згодом з’являлися

фундаментальні і прикладні вітчизняні психолого-педагогічні дослідження

з питань нових інформаційних технологій навчання. Дидактичні проблеми і

перспективи використання інформаційних технологій у навчанні

досліджувала І.В.Роберт; психологічні основи комп'ютерного навчання

визначив Ю.І.Машбіц; систему підготовки вчителя до використання

інформаційної технології в навчальному процесі запропонував і

обґрунтував М.І.Жалдак. Американському вченому С.Пейперту належить

ідея "комп’ютерних навчальних середовищ", на якій базується більшість

сучасних комп’ютерних програм. Ним досліджено можливості комп’ютера як

засобу для розвитку розумової діяльності школярів [8, 164-165]

 

За своїми функціональними можливостями комп’ютер уже сьогодні може стати

практично ідеальним засобом навчання і підвищення пізнавальної

активності школярів на уроках.

 

По-перше, комп’ютер значно розширив можливості подання навчальної

інформації. Можливість застосування кольору, графіки, мультиплікації,

звуку, можливість моделювання і прогнозування дозволяє відтворювати

реальну обстановку діяльності. За своїми образотворчими можливостями

комп’ютер перевершує кіно і телебачення.

 

По-друге, комп’ютер дозволяє підвищити мотивацію навчання.

Індивідуалізація навчання, можливість на тому чи іншому рівні участі

довести вирішення поставленого завдання до кінця, варіативність рішень,

надання можливості учням виявити оригінальність, поставивши цікаве

завдання, задавати різні запитання і пропонувати будь-які рішення – усе

це сприяє формуванню позитивного ставлення до навчання.

 

По-третє, комп’ютер активно "втягує" учнів у навчальний процес. Він

дозволяє суттєво змінити способи управління навчальною діяльністю,

наприклад, занурюючи учнів у певну ігрову ситуацію або історичну епоху,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ