UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПорівняльний аналіз ППЗ з історії України та всесвітньої історії для загальноосвітніх навчальних закладів (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3441
Скачало254
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Порівняльний аналіз ППЗ з історії України та всесвітньої історії для

загальноосвітніх навчальних закладів

 

Електронний підручник або програмований педагогічний засіб (ППЗ)

останнім часом посідає чільне місце серед інших засобів навчання історії

у школі.

 

Питання розроблення, використання та методичного забезпечення ППЗ,

зокрема і з історії, розглядалися різними авторами. Проблема

використання персонального комп’ютера як універсальної складової

оптимізації роботи вчителя досліджено О. Мокрогузом [6], загальні

принципи використання комп’ютера на уроках різних типів подані у П.А.

Гевал [1], проектування комп’ютерних систем навчального призначення

розроблялися А.В. Солововим [7], загальні принципи та методи розробки

електронних підручників визначено А.І.Шевченком [10], електронні

підручники як засоби навчання стали предметом дослідження А.М.Гуржій та

інших [2; 3], головні принципи роботи з електронними підручниками на

уроках різних типів запропоновано у працях у А. Фоменка та О. Пометун

[8], методологічні, ергономічні, інформаційні та технологічні аспекти

електронних посібників, комп’ютерних курсів і навчальних програм

розроблені А.Фоменком [9].

 

З появою ППЗ з історії України та всесвітньої історії з’явилися

публікації, в яких аналізується зміст засобів, даються методичні

рекомендації щодо їх використання на уроках [4], а також розробки

конкретних уроків, на яких було використовується ППЗ [5].

 

Аналізуючи порівняно недавно (2002 р.) наявні українські комп’ютерні

продукти та ППЗ, спрямовані на допомогу вчителеві у процесі вивчення

суспільних дисциплін у школі, А. Фоменко та О. Пометун зробили невтішний

висновок про відсутність на ринку навчальних комп’ютерних програм, що

відповідали б вимогам сучасної школи і задовольняли потреби вчителів

історії [3].

 

Проте на сьогодні (2006 р.) ситуація змінилася на краще. Звичайно, що

пропозиція українських виробників комп’ютерних програм з історії далеко

не повна, проте з’явилися повноцінні електронні підручники та електронні

атласи для деяких класів.

 

Вихід на ринок ППЗ з історії, впровадження їх у процес навчання протягом

останніх років дає змогу проаналізувати та порівняти головні елементи

ППЗ, вийти на методичні рекомендації для виробників ППЗ.

 

Використовуючи запропоновані А.Фоменко підходи [9] та внісши до них

доповнення, нами проаналізовано найбільш поширені у сьогоденні

електронні підручники — з всесвітньої історії для 10 класу (фірма

«АВТ»), з історії України для 9 класу та 11 класу ("Історія України",

"Всесвітня історія" — фірма «Дієз-продукт»), загальний курс історії

України (творча група «AGG»).

 

Порівнявши наявні ППЗ, можна запропонувати рекомендації їх розробникам.

ППЗ з історії, на нашу думку, повинні включати в себе наступні

компоненти:

 

обов’язкове встановлення ППЗ на жорсткий диск (можливість запуску

безпосередньо з зовнішнього носія є формою захисту авторських прав,

проте в умовах школи не рекомендується, оскільки це призводить до

швидкого зношування диску, а отже, – й ППЗ);

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ