UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування наукового світогляду на уроках математики засобами інформаційних технологій (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5154
Скачало653
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Формування наукового світогляду на уроках математики засобами

інформаційних технологій

 

Методика викладання математики перебуває на етапі розроблення

оптимальних форм і методів застосування комп’ютерних технологій.

 

У своїй практичній діяльності кожен учитель, що проводить навчальні

заняття з використанням ІКТ, обирає потрібний йому за різними

параметрами набір педагогічних програмних засобів, що підвищує

ефективність його праці, а рівень теоретичних знань, практичних умінь

і навичок його учнів наближує до вимог сьогодення. Окрім цього, для

кожного вчителя є важливим не лише досягнення максимального результату

роботи, але і спосіб його досягнення.

 

Мета даної статті – проаналізувати, як впливає на процес викладання

математики застосування табличного процесора MS Excel, програми для

створення презентацій Microsoft Power Point, пакета динамічної геометрії

DG, контрольно-діагностичної системи Test-W.

 

Кожен елемент із зазначеного переліку програмних засобів є достатньо

досконалим у своєму роді. Вважаємо, що використовуючи їх на уроці по

черзі або разом, можна значною мірою підвищити ефективність

навчально-виховного процесу.

 

Програма для створення презентацій Microsoft Power Point є універсальним

видом наочності і може бути застосованою у будь-якому класі на уроці

будь-якого типу. Та найефективнішим, на нашу думку, є підготовка та

використання презентацій на таких етапах вивчення математики:

 

- на уроках вивчення нового матеріалу у вигляді комп’ютерного діафільму

з використанням елементів анімації;

 

- на уроках узагальнення і систематизації знань з теми - у вигляді

шаблону «навчальний посібник» (презентації з майстра автозмісту) або

йому подібного, у якому розглядаються всі поняття, формули,

співвідношення з теми, приведено матеріал з історії розвитку даного

поняття, міститься яскравий ілюстративний матеріал – діаграми, схеми,

ілюстрації, аудіо та відеофайли, матеріали для контролю та самоконтролю

знань.

 

Такий матеріал доцільно використовувати в умовах мультимедійного класу,

демонструвати учням презентацію з оптимальною на конкретному етапі

роботи швидкістю, за потреби повертаючись до деяких слайдів або

повторюючи презентацію декілька разів.

 

Наприклад, на уроці узагальнення і систематизації знань з теми

«Піраміда» у 11 класі учнями була використана презентація, створена у

процесі підготовки до заняття, що містила як програмовий, так і

позапрограмовий матеріал, багато ілюстрацій, віодеролик.

 

Систематичне використання комп’ютерних презентацій на уроках знімає

актуальне питання наочності з математики. Більше того, постає інше

питання – чи варто витрачати невеликі шкільні ресурси для придбання

наочності, зокрема традиційних таблиць, плакатів тощо, якщо можна подати

їх у вигляді презентації.

 

Вважаємо, що використання ІКТ сприяє вирішенню наявних утруднень у

шкільному курсі математики. Наприклад, на етапі переходу від конкретних

до загальних задач з умовою, заданою параметрично, традиційно виникають

труднощі, пов’язані з віковими особливостями школярів. Якщо не подолати

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ