UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток комунікативної діяльності учнів початкової школи (реферат)
АвторPetya/www.ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1615
Скачало369
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток комунікативної діяльності учнів початкової школи

 

Однією з основних складових дитячої особистості — є мовленнєвий

розвиток дитини. Це уміння правильно, виразно, культурно висловлюватись

і спілкуватись.

 

Багаторічні спостереження за дітьми молодшого шкільного віку доводять,

що учні з 6 — 9 років не вміють володіти своїм мовленнєвим апаратом.

Часто не знають, як себе поводити у тій, чи іншій ситуації, не вміють

розумно користуватися засобами комунікації, тому перед початковою школою

ставлять такі задачі:

 

?            Розуміти звертання, виконувати наказ - доручення;

висловлювати прохання, бажання.

 

?            Звертатися до товаришів за дорученням вчителя або за

власним бажанням.

 

?            Відповідати на запитання і ставити їх;

 

?            Повідомляти про виконання запланованої роботи;

 

?            Вчити активно приймати участь у діалозі;

 

Розвиток мовленнєвої діяльності здійснюються протягом всього навчання

дітей в школі 1 ступеня. Ми весь час даємо дітям уявлення про те, що

їхній голос, усне мовлення є основним засобом спілкування,

взаєморозуміння в процесі комунікації. І цим „інструментом" спілкування

слід навчитися розумно володіти.

 

Вчителі  нашої школи  користуються  спеціально розробленими мовленнєвими

вправами, які дають учням орієнтири, практичне уявлення що до різних

сторін їхньої мовленнєвої діяльності, знайомимо з нормами усного

мовлення, вчимо уміло користуватися своїм голосом, мовленнєвим апаратом,

сприяємо засвоєнню правил культури спілкування та мовлення.

 

Починаючи з підготовчого класу діти навчаються всім видам комунікації

 

в дактильній формі. В першу чергу через спонукальні речення. В 1-4

класах ця робота продовжується в усній формі, ускладнюючись в деяких

напрямках:

 

?            З кожним роком навчання зростає активна мовна діяльність

слабочуючої дитини і відповідно зменшується ведуча роль вчителя;

 

?            Ускладнюється структура фрази (лексичне і синтаксично).

 

?            Вміння спілкуватись через створення певних ситуацій.

 

Ці правила наші учні засвоюють не тільки теоретично, а й закріплюють,

відпрацьовуючи їх на практиці у процесі навчальної діяльності на уроках

та в позаурочний час, на виховних заходах та у повсякденному спілкуванні

в школі та за її межами.

 

Основною формою мовленнєвого спілкування двох або кількох осіб є діалог.

Від спілкування з дорослими діти одержують зразки ведення діалогу. Цей

рівень спілкування з ровесниками - показник сформованості комунікативних

здібностей кожного учня.

 

Психологи твердять, що все , що ми говоримо, для чогось (мотив) і чомусь

(мета). І щоб процес висловлювання набув практичної спрямованості

необхідно створити відповідні умови - мовленнєву ситуацію. Над цим ми

працюємо весь час у своїй навчальне - виховній діяльності.

 

-

 

Є

 

¬

 

®

 

Ж

 

¬

 

У процесі навчання діалогічного мовлення виділяють кілька станів:

 

?        опис ситуації за якої має відбутися діалог.

 

?        мовленнєве завдання. (Як правильно звернутися. Які ввічливі

слова

 

необхідно використати у запропонованій ситуації)

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ