«Хата моя біла» учбове заняття з працетерапії з елементами
Українознавства
Мета: Формувати в учнів поняття “шаблон”: трикутник, квадрат, коло;
“лекало”: хустка, фартух, спідниця, шаровари, пояс.
Ознайомити дітей з особливостями і різноманітністю національного одягу.
Навчити відрізняти лекала різних речей національного одягу: жіноче
вбрання, чоловіче вбрання за конфігурацією. Бачити контур.
Розвивати дрібну моторику, окомір, спостережливість, уміння порівнювати,
творче ставлення до роботи.
Виховувати любов до Батьківщини, почуття гордості і краси до традицій
українського народу, бажання створювати власними руками національні
міні-сувеніри.
Обладнання. Ілюстрації із зображенням сучасного будинку, прабабусіної
хатки. Панно „Хата моя біла”. Ляльки в національному одязі. Дидактичний
матеріал: „Національні символи та обереги”. Лекала: хустка, фартух,
сорочка, шаровари, пояс. Фланелеграф-конструктор: „Одягни ляльку”.
Інструменти: праска, шило, голка, ножиці, нитки, швейна машинка.
ХІД УРОКУ
Інструктор: Добрий день, діти!
Діти: Добрий день!
Інструктор: Сьогодні ми з вами завітаємо до прабабусіної хатинки під
солом’яною стріхою. Протягом мандрівки у нас з вами буде декілька
хвилинок-зупинок.
Хвилинка спостережень (зеленого кольору).
Фізкультхвилинка (червоного кольору).
Хвилинка-цікавинка (синього кольору).
Хвилинка праці (коричневого кольору).
Діти, будьте уважні протягом заняття!
На зеленому горбочку,
У вишневому садочку
Притулилася хатинка,
Мов маленькая дитинка.
Л.Українка
Ось вона-хатинка нашої бабусі. Наші пращури з любов’ю і повагою
ставилися до свого житла. На весні хату в якій вони жили завжди
підбілювали, тому і хатинка була біленькою, заквітчаною. Давайте
подивимось хто тут мешкає? А ось і господарі Ганнуся і Василь. Як вони
гарно вдягнені. Діти! А коли ми з вами наряджаємось?
Діти: Коли свято.
Інструктор: Вірно. Наші Ганна і Василь теж збираються на свято.
Подивіться на стіл. Що ви бачите?
Діти: Вишитий рушник і паску з крашанками.
Інструктор: Наші господарі збираються зустрічати свято: „Пасха,
Великдень”. Давайте подивимось на рушник. Які геометричні фігури тут
вишиті?
Ми потрапили на хвилинку спостережень.
Діти: Коло, ромб, квадрат, трикутник.
Інструктор: Коло – символ сонця, ромб і квадрат – символи
землі-годувальниці, трикутник – три частини світу. А який вид вишивки ви
тут спостерігаєте?
Діти: „Хрестик”.
Інструктор: Вірно, це стародавній вид вишивки нашого народу. Молодці,
які ви уважні і кмітливі. У Ганнусі і Василя на сорочці теж вишивка
„Хрестиком”. А які речі ще одягли наші Ганнуся і Василь?
Діти: Сорочка, спідниця, фартух. У Василя сорочка, шаровари, пояс.
Шаровари широкі, строчені широким швом, щоб добре танцювати традиційний
український танок-гопак.
Зупиночка на фізкультхвилинку.
Руки в боки, усміхнись
На сусіда подивись
Пальчик, п’ятка, каблучок.
Ми танцюєм гопачок.
Інструктор: Ось ми з вами підійшли до хвилинки-цікавинки:
Демонстрація шаблонів: трикутник, квадрат, коло, чебурашка. Ми з вами
побачили ці фігури на вишитому рушнику. А така фігура є на рушнику?
(чебурашка).
Діти: Ні.
Інструктор: Вірно! А кого він вам нагадує?
Діти: Чебурашку. Це наш улюблений герой мультфільму „Крокодил Гена”.
Інструктор: Ці всі фігури були шаблони. Що стосується одягу – це лекала.
Демонстрація лекал сорочки, спідниці, шароварів, хустки.
Зараз до нас завітала хвилинка-праці, найважливіша хвилинка. Ми будемо з
вами працювати.
Інструктор демонструє: ножиці, голку, шило, стиплер.
Треба згадати техніку безпеки при цих видах робіт.
Діти: Ножиці передавати кільцями вперед. Голки, шило вколювати в
спеціальну подушечку. На машинці бути уважним, не підставляти пальці під
голку. Праску ставити на металеву підставку.
Пальчикова гімнастика
Інструктор: Будь ласка, всі діти взяли дерев’яні палички.
Рухи між долонями.
*
,
>
o
oe
&
(
>
,
oe
(
&
&
Cна парту горизонтально. Рухи від себе, на себе.
Покласти паличку вертикально. Рухи вліво вправо.
Обвести паличку по контуру.
Просвердлити дірочку лівою рукою, правою.
Перелічити кольори на паличці. По черзі зверху вниз.
Намалювати коло на долоні. Просвердлити дірочки на колі. Ліва долоня,
права долоня.
Потерти долоні.
Скласти руки поличкою.
Ми готові до роботи.
Інструктор роздає завдання.
Робота дітей
Шаблони трикутника, кола, квадрату, чебурашки обвести олівцем на папері,
назвати їх.
Лекала хустки, сорочки, спідниці, шароварів, поясу, обвести і вирізати.
На тренажері закріпити калину, крашанку. По контуру вколоти дерев’яні
палички.
Робота шилом: проколоти крапки на картоні, з’єднати хрестиком.
Робота стиплером. З’єднати деталі „Коня-стрибунця”, предка-опікуна,
зв’язкового між світами.
Прасування. Відпрасувати хустинку. Прикрасити її квіточкою яблуні.
Прострочити на швейній машинці торбинку дідуся, з якою він ходив у поле.
Підведення підсумків роботи дітей
Інструктор: Молодці діти! Добре впорались з завданням. Я бачу, що ви
закріпили калиночку біля хатинки. Калина біля хати символ продовження
роду. Послухайте, будь-ласка, як народ шанує калину.
Калина
Самотньо стоїть при дорозі калина. Кожний милується нею. Гарна вона в
різні пори року. На весні вбирається калина у яскраво-зелене листя з
білим мереживом квіток. Духмяні запашні квіти милують око. Згодом на
місці зацвітуть, з’являться важкі, рум’яні кетяги.
Осінь теж не обмине калини. Вона прибереже для неї найчарівніші барви.
Обережно притрусить його сніжком, і стане воно цілющим.
Так і стоїть калина. Гостинно пригощає ягідками пташок і перехожих.
Діти! Я вам дуже вдячна за співпрацю. Ми з вами поринули в минуле нашого
народу, згадали хатинку нашої бабусі.
І досі сниться: під горою,
Меж вербами та над водою
Біленька хаточка.
Сидить неначе й досі сивий дід
Коло хатиночки і бавить хорошеє
І кучеряве своє маленькеє внуча
І досі сниться: вийшла з хати
Веселая сміючись мати
Цілує діда і дитя, аж тричі весело цілує,
Прийма на руки, і годує,
І спать несе. А дід сидить і усміхається, і стиха
Промовить нишком:
„Де ж те лихо?
Печалі тії, вороги”.
І нищечком старий читає,
Перехрестившись, Отче наш.
Крізь верби сонечко сіяє
І тихо гасне. День погас.
І все спочило. Сивий в хату.
Й собі пішов опочивати.
Т.Г.Шевченко
Діти, а який вірш ви знаєте про рідну хату?
Діти:
Різні в світі є країни,
Різні люди є на світі.
Різні гори полонини,
Різні трави, різні квіти…
Є з усіх одна країна
Найрідніша нам усім.
То – прекрасна Україна,
Нашого народу дім.
Там шумлять степи безкраї,
Наче вміють говорити.
Там ясніше сонце сяє,
Там солодше пахнуть квіти…
Різні в світі є країни,
Гарні є, є і багаті,
Та найкраще в Україні,
Бо найкраще – в рідній хаті.
Інструктор: Молодці, діти! А тепер пригадайте, що ми з вами робили на
уроці (відповіді дітей), що вам найбільше сподобалося (відповіді дітей).
На цьому наш урок закінчився,. Вам сподобалось працювати?
Діти: Так!
Інструктор: Покладіть, будь-ласка, фішки хвилинок, які вам більше
сподобались перед собою. Настав час прощатися. До побачення.
Діти: До побачення.
Хвилинки-зупинки
1. Хвилинка спостережень (зелений колір).
2. Хвилинка-цікавинка (синій або фіолетовий колір).
3. Фізкультхвилинка (червоний колір).
4. Хвилинка праці (коричневий колір).
Зелений колір – спокійний, це колір луків, різнотрав’я, лісу.
Сприятливий для спостережень.
Синій і фіолетовий – ці кольори нагадують нам вечірні сутінки, нам
цікаво, а що там за темрявою?
Червоний – збуджує до дії.
Коричневий – колір-символ землі-матінки, матінки-годувальниці.
Український працьовитий народ каже: „Гончара глина годує”, „З ремеслом
дружити – в житті не тужити”.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
