UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПрофесійне самовизначення старшокласників в умовах профільного навчання (дипломна робота)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось32491
Скачало1180
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Дипломна робота

 

Професійне самовизначення старшокласників в умовах профільного навчання

 

Зміст

 

Вступ………………………………………………………………………… 3

 

Розділ 1. Основні критерії вибору професії у школяра………………. 6

 

1.1. Професійно значущі психофізіологічні властивості……………….. 12

 

1.2. Професійно обумовлена структура особистості та психодіагностичне

поле професійного консультування………………… 14

 

1.3. Програма курсу з основ психології та профорієнтації для учнів

9-11-х класі загальноосвітніх шкіл…………………………………………. 21

 

1.4. Психотехнологія профконсультаційної бесіди……………………… 23

 

Висновки до першого розділу…………………………………………… 37

 

Розділ 2. Характеристика вияву здібностей учня на уроці…………. 38

 

2.1. Форми та методи профорієнтаційної роботи зі школярами………… 40

 

2.2. Професійна консультація та діагностика…………………..………… 46

 

2.3. Профільне навчання як основний шлях до професіоналізації старшої

школи……………………………………………………………… 50

 

2.4. Навчально-методичний кабінет профорієнтаційної роботи психолога у

школі…………………………………………………………... 52

 

2.5. Типові помилки в проведенні профконсультаційної бесіди та шляхи їх

усуненні………………………………………………………….. 54

 

Висновки до другого розділу…………………………………………….. 58

 

Загальні висновки………………………………………………………… 59

 

Список літератури та використаних джерел………………………….. 61

 

Додатки…………………………………………………………………….. 76

 

 

 

 

Вступ

 

Актуальність теми.

 

Закінчення старшого шкільного віку визначається моментом вступу дитини

до вищих навчальних закладів. За останні роки актуальність проблеми

вибору професії зростає. Початок навчання характеризується

різноманітними складностями та проблемами, які виникають перед

випускниками і пов’язані з якісно новою, складною соціальною роллю, яку

вони починають виконувати.

 

Концепція профільного навчання в старшій загальноосвітній школі

розроблена на виконання Закону України „Про загальну середню освіту",

постанови Кабінету Міністрів України від 16. 11 2000 р. №1717 „Про

перехід загальноосвітніх навчальних закладів на новий зміст, структуру і

12-річний термін навчання". У названих документах закладено нові підходи

до організації освіти в старшій школі. Вона має функціонувати як

профільна. Це створюватиме сприятливі умови для врахування

індивідуальних особливостей, інтересів і потреб учнів, для формування у

школярів орієнтації на той чи інший вид майбутньої професійної

діяльності. Впровадження профільного навчання забезпечить реалізацію

принципу особистісно орієнтованого навчання, що значно розширить

можливості учня під час професійного вибору в майбутньому.

 

Загальною тенденцією розвитку старшої профільної школи є її орієнтація

на диференціацію, варіативність, багатопрофільність, інтеграцію

загальної і допрофесійної школи.

 

Профільне навчання у 10-12 класах здійснюється за такими напрямами:

суспільно-гуманітарний, природничо-математичний, технологічний,

художньо-естетичний та спортивний.

 

У сучасних умовах експериментальні пошуки вітчизняних учених зосереджені

на кількох напрямках. Один з провідних напрямків – це дослідження

особистісних характеристик (відповідальність, активність, творчість,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37] [38] [39] [40] [41] [42] [43] [44] [45] [46] [47] [48] [49]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ