UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВикладання безпеки життєдіяльності при підготовці бакалавра, спеціаліста і магістра в економіці (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділБЖД, безпека життєдіяльності, охорона праці
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2139
Скачало336
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Викладання безпеки життєдіяльності при підготовці бакалавра, спеціаліста

і магістра в економіці

 

Актуальність сучасного стану безпеки життєдіяльності визначається

трьома основними складовими: зростанням глобальних природних небезпек,

спричинених порушенням екологічної рівноваги природного середовища;

зростанням кількості техногенних небезпек (аварій і катастроф) під час

взаємодії людини зі складними технічними системами; соціально-політичною

напругою у суспільстві.

 

Згідно з Європейською програмою навчання у сфері ризиків «FORM-OSE»

науки про безпеку мають світоглядно-професійний характер, із такими

функціями, як освітня, виховна та психологічна.

 

Науки про безпеку мають спільну та окремі частини. «Безпека

життєдіяльності» як навчальна дисципліна має свої об'єкти та методи

вивчення, цілі, завдання та функції. Об'єктом вивчення БЖД є людина і

людське співтовариство, середовище, що їх оточує, процес взаємодії

людини з навколишнім середовищем (тобто життєдіяльність) і небезпеки,

які при цьому виникають. Основним методом дослідження в БЖД є системний

аналіз, оскільки і людина, і середовище є складною, багатофункціональною

та багатоелементною системою. Усі небезпеки (природні, техногенні,

соціально-політичні) розглядаються з позиції розуміння їх фізичної

сутності і механізму дії, а засоби захисту представлені у загальному

вигляді, оскільки детальніше вони вивчаються в таких предметах, як

«Охорона праці», «Цивільний захист», «Екологія».

 

У відповідності з галузевим стандартом вищої освіти «Освітньо-професійна

програма підготовки бакалавра, спеціаліста і магістра напряму 0501 -

«Економіка і підприємництво», затвердженим наказом Міністерством освіти

і науки України від 06.06.02 №330 дисципліна «Безпека життєдіяльності»

була включена до циклу гуманітарної підготовки, а дисципліни «Охорона

праці» та «Цивільна оборона» - природно-наукової та загальноекономічної

підготовки.

 

Але згідно наказу МОН №444 від 02.06.06 відбулась інтеграція на

модульному принципі цих дисциплін під єдиною назвою «Безпека

життєдіяльності»: модуль1. Охорона праці; модуль 2. Безпека

життєдіяльності; модуль 3. Цивільна оборона.

 

Така модульна інтеграція створює, на наш погляд, певні проблеми при

викладанні та вивченні студентами даної дисципліни, більшість із яких на

першому курсі не мають уяви про завдання охорони праці на виробництві.

По-перше, більш логічним було б вивчення спочатку модулів безпеки

життєдіяльності та цивільної оборони, як продовження дисциплін основи

безпеки життєдіяльності допризовної підготовки юнаків та основ медицини,

що вивчалися у школі, а на основі отриманих знань - охорони праці.

По-друге, частина розділів цих модулів дублюють один одного, наприклад,

розділи 1 та 5 модулів 2 та 3. По-третє, економічні аспекти розглянуті

тільки відносно охорони праці. По-четверте, не приділена достатня увага

теоретичним основам безпеки життєдіяльності: системному аналізу, оцінці

та управлінню ризиком.

 

Ь

 

N

 

?????????E?ь соціологічні дослідження, проведені після вивчення курсу

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ