UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІднивідуальне заняття – основна форма навчання грі на музичному інструменті (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМузика, теорія та історія музики
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3849
Скачало514
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Іднивідуальне заняття – основна форма навчання грі на музичному

інструменті

 

Основною метою музичної педагогіки є розвиток професійних творчих

здібностей студентів. Система музичної освіти для виконавців на народних

інструментах стала формуватись в кінці 20-х – на початку 30-х років

минулого століття.

 

В наш час в сфері народно-інструментального мистецтва працюють тисячі

спеціалістів: виконавці, викладачі, методисти, диригенти,

концертмейстери. Їх творча співпраця створила основу для підведення

підсумків накопиченого досвіду. Видаються різні методичні посібники у

ВНЗ, училищах, коледжах, музичних школах ввели прогресивний інструмент –

готово-виборний баян, відповідно змінився музичний репертуар.

Розширились технічні, творчі, виражальні можливості баяністів-виконавців

[1].

 

Відбуваються зміни і в методиці навчання і виховання. Принципи наукового

узагальнення і зв'язок з практичною діяльністю стали ведучими, в

навчальний процес вводяться нові інтерактивні технології навчання.

Викладачі виховують у студентів високі моральні якості, патріотичні

почуття, любов до України, до народних звичаїв, до своєї культури, мови

до музики.

 

Основною формою,стрижнем музичного виховання, навчання грі на музичному

інструменті є музичне заняття. Кожне музичне заняття – це всього лише

елемент в ланцюжку занять, які об’єднанні загальною метою, завданнями,

змістом. Заняття з основного музичного інструменту тісно пов’язане з

виконанням домашнього завдання. Викладач підводить підсумки виконаної

студентом роботи, ставить технічні, творчі вимоги, вступає з студентом в

інтерактивний діалог, дає йому емоційний заряд і забезпечує музичним

матеріалом для домашньої роботи. Від навиків, привитих студентові на

індивідуальному занятті, залежить продуктивність його самостійної

роботи. Тому заняття необхідно будувати так, щоб домашня, самостійна

робота була продовженням роботи в класі. Виховуючи навики самостійної

роботи, викладач підводить студента до свідомого, активного засвоєння

музичного матеріалу. Дуже важливо прививати студентові вміння спочатку

осмислити, продумати все завдання, щоб своїм внутрішнім слухом як можна

більш реально уявити звучання музичного твору (п’єси, етюду). Цей навик

можна виховати, якщо не дозволяти студентові грати музичний твір без

попереднього обдумування. Аналізуючи музичний твір, студент виконує

зауваження викладача, відмічає важкодоступні для виконання місця,

вступає в діалог з викладачем, висловлює свої враження. Необхідно

привчати студента до гри окремих епізодів музичного твору, з кожним

новим повторенням домагатись якіснішого виконання. Педагог повинен

пробуджувати в студента зацікавленість в багаторазовому безпомилковому

виконанні всього музичного твору чи окремих його частин. Не менш важливо

привчати студента до заключного обдумування. Після виконання музичного

твору студент повинен вміти в думках відтворити його, проаналізувати, що

вийшло добре і які деталі залишись недопрацьованими. Щоб виховати таке

самокритичне відношення до своєї гри, студент повинен вміти аналізувати

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ