UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСинтез професійно-педагогічної та музично-виконавської майстерності в діяльності вчителя музики (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1208
Скачало164
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Синтез професійно-педагогічної та музично-виконавської майстерності в

діяльності вчителя музики

 

У законі України “Про освіту ” та в Національній доктрині розвитку

освіти України у ХХІ столітті наголошується, що одним із пріоритетних

напрямків реформування освіти є виховання всебічно розвиненої, творчої

особистості, становлення її творчого потенціалу, розвиток національної

свідомості та духовного багатства молодого покоління.

 

Досягненню цих завдань сприятиме переорієнтація творчих нахилів,

здібностей, умінь та навичок.

 

Сучасна школа повинна забезпечити освітні потреби кожного учня

відповідно до його нахилів, інтересів, можливостей, щоб сприяти

насамперед вихованню загальнолюдських цінностей особистості (доброти,

милосердя, толерантності тощо), стимулювання її внутрішніх сил та

саморозвитку і самовиховання, формування яскравої, самобутньої

індивідуальності, як зазначає О.В.Сухомлинська [ 5, 137].

 

Спрямованість на особистісно зорієнтований підхід до освіти зумовлює

потребу у використанні універсальних можливостей мистецтва в процесах

формування творчої особистості з глибоким духовно цілісним світом та

високими моральними якостями людини зі сфери культури, здатної до

співчуття, співпереживання. Тому є гостра потреба у високопрофесійній

підготовці та діяльності вчителів музики, готових до самостійного

творчого пошуку, організації художньо-естетичного процесу в

загальноосвітніх та педагогічних навчальних закладах на принципово нових

засадах. Адже, як сказав Уільям Артур Уорд: “Посередній учитель

викладає, добрий учитель пояснює, видатний учитель показує, великий

учитель надихає. ”

 

Одним з важливих питань, що вимагає першочергового розв’язання, є

розвиток творчої активності вчителів музики як виявлення прагнення до

постійного самовдосконалення, пошуку нових самостійних педагогічних

рішень та здатності до праці в нестандартних ситуаціях.

 

Під час нашого дослідження ми враховували наукові доробки, що

висвітлюють проблеми творчої активності (Ю.К.Бабанський, В.А.Кан-Калик,

С.О.Сисоєва, М.Д.Никандров та інші), музично-психологічний аспект

педагогічної діяльності (О.Г.Костюк, Б.М.Теплов, Т.Ф.Цигульська,

С.І.Науменко та інші), теоретико-методичні аспекти (Г.М.Падалка,

О.Я.Ростовський, О.П.Рудницька, А.І.Ковальов та інші).

 

Аналіз стану музично-педагогічної практики вчителів музики, опрацювання

наукових та творчих джерел дали змогу виявити суперечність між

соціальною потребою у творчій активності вчителів музики та недостатнім

рівнем їхньої професійної підготовки і готовності до різних видів

музичної та музично-педагогічної творчості в післядипломний період

навчання.

 

Актуальність і важливість цієї проблеми, її суспільно-педагогічне

значення зумовлюють необхідність наукового обґрунтування сутності

поняття “творча активність вчителів музики ”, визначення її специфіки,

оскільки ця діяльність впливає на розвиток механізму творчості

педагогів, досягнення ними успішного високоякісного результату музичної

та музично-педагогічної творчості.

 

Аналіз та узагальнення наукової літератури дозволили встановити, що

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ