UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваНестандартні форми роботи зі студентами у навчальному процесі педагогічного ВНЗ (до проблеми особливостей використання інноваційних педагогічних техно
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4198
Скачало381
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Нестандартні форми роботи зі студентами у навчальному процесі

педагогічного ВНЗ (до проблеми особливостей використання інноваційних

педагогічних технологій у ВНЗ)

 

Проблема інноваційних педагогічних технологій є однією з найбільш

актуальних в системі сучасної освіти.

 

Знання та використання основ педагогічної інновації забезпечує більш

високу якість діяльності будь – якої соціально-педагогічної системи, у

тому числі ВНЗ, що робить цю систему більш конкурентноздатною в умовах

ринку та політичної й економічної трансформації суспільства.

 

Значущість проблеми, що розглядається у статті акцентується у багатьох

дослідженнях сучасних науковців - педагогів, психологів, методистів

(В.Безпалько, Л.Загрекова, М.Кларін, Ф.Янушкевич, С.Сисоєва,

В.Стрельніков, О.Падалко, О.Кияшко та інш.).

 

Векторна спрямованість вирішення цієї проблеми достатньо обгрунтована.

Перехід освіти на державні стандарти, зміна парадигми від традиційної до

особистісто орієнтованої, вимагають від вищої педагогічної школи

досконалої підготовки майбутніх вчителів, становлення їх як

професіоналів, здатних до творчої праці, моделювання та проектування

дидактичного процесу, володіючих різними технологіями навчання своєї

дисципліни.

 

Актуальність та доцільність проблеми, що розглядається у статті зумовили

мету останньої: визначення сутності інноваційних педагогічних технологій

та обгрунтування доцільності практичного застосування деяких з них у

навчальному процесі ВНЗ.

 

Як свідчить довідкова література, у перекладі з грецької мови

”інновація” означає оновлення, новина, зміна. Використання цього поняття

відомо з XIX століття в техниці, при введенні деяких елементів однієї

галузі в іншу.

 

Інновацією в освіті позначають процес створення, поширення й

використання нових засобів (нововведень) для роз’вязання тих

педагогічних проблем, які досі роз’вязувались по-іншому. Акцентуємо

увагу на тому, що визначення цього поняття не є єдиним. У

науково-педагогічній літературі освітні інновації визначають як

„результат творчого пошуку оригінальних, нестандартних рішень

різноманітних педагогічних проблем”[2,87]; „актуальні, значущі й

системні новоутворення, які виникають на основі різноманітних ініціатив

і нововведень, що стають перспективними для еіолюції освіти і позитивно

впливають на її розвиток”[1,21]; „продукти інноваційної освітньої

діяльності, які характеризуються процесами створення, розповсюдження та

використання нового засобу (новизни, нововведення) в галузі педагогіки

та наукових досліджень”[3,497] та інш.

 

В процесі аналізу науково-педагогічної літератури, нами було

встановлено, що на цей час існує понад трьохсот визначень поняття

«інноваційна педагогічна технологія». Різні за формулюваннями, усі

існуючі визначення акцентують значущість оптимізації побудови та

організації навчального процесу, що передбачає досягнення цілей навчання

з мінімальними витратами сил та часу студентів та викладачів, з

одночасним обліком якості навчання.

 

ації через сукупність дидактичних, виховних та управлінських інновацій.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ