UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток уявлень А.С. Макаренка про роль сім\'ї у вихованні дитини (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3524
Скачало318
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток уявлень А.С. Макаренка про роль сім'ї у вихованні дитини

 

У 20-ті роки ХХ століття в українській педагогіці спостерігалася жвава

полеміка, об'єктом якої стала сім'я та її здатність виховувати дітей.

Приводом для її винекнення стала Декларація про соціальне виховання

дітей, що була прийнята у липні 1920 року. У положеннях цього документу

йшлося про закономірний процес відмирання родини в соціалістичному

суспільстві. Функції виховання та матеріального забезпечення мали

перейняти на себе заклади соціального виховання і, перш за все дитячий

будинок, що мав стати маяком нової системи виховання.

 

На підтримку теорії відмирання сім'ї виступали перш за все більшовицькі

педагоги та освітні функціонери (Я. Ряппо, Г. Гринько, О. Попов). На

противагу їм плеяда українських педагогів, серед яких С. Русова, Г.

Ващенко, Я. Чепіга, подружжя Лубенець, С. Сірополко визнавали, що

сучасна   родина переживає кризовий період, але за підтримки держави та

школи здатна відновити свою виховну функцію.

 

Цікавими з цього приводу є погляди на місце сім'ї у процесі виховання

дітей видатного українського вченого А.С. Макаренка, бо з часом вони

зазнали корінних змін. Наша мета - прослідкувати, як і під впливом яких

факторів відбувався розвиток уявлень Антона Семеновича про роль родини у

вихованні дітей.

 

На початку своєї педагогічної діяльності А.С. Макаренко вважав сім'ю

пережитком рабовласницького ладу. „...Ніхто так не псує морально дітей,

як сім'я, де ні батько, ні мати не мають ніякої уяви про виховання, що

не заважає батькові на кожному кроці кричати про те, що він - „голова

родини". Інший народить 10 душ дітей і потім знущається над ними та над

жінкою - гроші пропиває, жінку б'є, діти голодають, але він продовжує

вимагати покірності і повторює, що він в сім'ї „начальник". Про яке

виховання можно говорити в подібних випадках, а в нашій вітчизні це

явище звичне" [1, 35-36].

 

Антон Семенович підкреслював, що сучасна йому сім'я в корні відмінна від

дореволюційної, де жертвували інтересами жінки. Сучасна жінка, активний

член суспільства, рівна у правах з чоловіком, вільна в будь-який момент

підти від нього. За таких умов виховний „тягар" покласти ні на кого.

Дитина в цьому випадку залишається практично без виховання або

виховується хаотично, під  ніким не регульованим впливом вулиці,

сусідів, знайомих, товаришів. Проте він не захищав дореволюційної сім'ї,

не виступав за її підтримку. „Стара міцна сім'я з матір'ю-господинею, з

владою батька та батьківським ремінем, можливо, і виховує, але напевно

виховує не того, хто нам потрібен" [2, 90].

 

Вихід із ситуації, що склалася, педагог вбачав у створенні дитячих

будинків, у яких головним вихователем буде дитячий первинний колектив.

Він вірив у те, що „...правильно організований і обладнаний дитячий

будинок" виробничого типу здатний дати „дитині незрівняно більше, аніж

може дати найкраща сім'я". Не бачив він і перспективи розвитку шкіл. На

його думку, педагогічна наука повинна була усвідомити, що майбутнє -

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ