UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиваючий потенціал евристичного навчання (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1960
Скачало236
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиваючий потенціал евристичного навчання

 

У наш час особливо актуальною є об'єктивна потреба в активному

розвиткові інтелектуально-творчого потенціалу кожної особи, нації,

суспільства в цілому. У реалізації цього завдання провідна роль належить

освіті, навчанню. Проте практика свідчить, що процес навчання творчості

ще не став нормою в освітніх закладах. Це означає, що людинознавчому

аспектові навчання не завжди відводиться належне місце.

 

Розв'язання зазначеної проблеми потребує пошуку, розробки та

впровадження адекватних дидактичних технологій, методів та форм

організації навчального процесу, які містять достатній потенціал для

створення ситуацій творчого розвитку студента. Одним із засобів

стимулювання творчого саморозвитку студентів сучасна

психолого-педагогічна наука визначає евристичне навчання [1; 2; 7].

 

Освіта для більшості педагогічних систем, що діють в сучасних школах і

вузах, - це передача новому поколінню досвіду та знань попереднього.

Проте загальноприйняте розуміння освіти як засвоєння людиною досвіду

минулого вступає сьогодні у протиріччя з його потребою у самореалізації,

з необхідністю розв'язання актуальних проблем  швидкоплинного світу. Від

сучасної людини вимагається осмислено діяти у ситуації вибору, грамотно

ставити і досягати власних цілей, діяти продуктивно в особистих,

освітніх і професійних областях. Водночас існує зовнішнє соціальне

замовлення  освіти, що відображено у вимогах суспільства до підготовки

його громадян.

 

У традиційному навчанні студент спочатку «одержує знання», а потім

застосовує їх, у тому числі і творчо. У навчанні креативного типу

студент спочатку конструює знання у досліджуваній області реальності,

спираючись на особистий освітній потенціал. Одержаний ним продукт

діяльності (гіпотеза, твір, модель і т.п.) співставляється потім за

допомогою педагога з культурно-історичними аналогами, внаслідок чого

даний продукт переосмислюється, добудовується, спричиняючи необхідність

нової діяльності [7].

 

Прообразом даного типу навчання є метод Сократа, який шляхом особливих

питань і міркувань допомагав співрозмовнику самостійно приходити до

постановки та розв'язання проблеми, у результаті істина відкривалася не

тільки учню, але і вчителю. «Евристика» - в перекладі з грецької мови

«heurisko» означає «відшукую», «знаходжу», «відкриваю». Діяльність

Сократа була творчою, але її відмінність від матеріальної творчості

полягала в створенні продуктів абсолютно іншого плану - знань. Для

даного процесу потрібно була інша дефініція, ніж упредметнене у той час

поняття творчості. Виникла необхідність у понятті «евристика».

 

Термін «евристика» ввів в III ст. н.е. старогрецький математик Папп

Александрійський, який узагальнив праці античних математиків. Методи,

відмінні від чисто логічних, Папп об'єднав під умовною назвою

«евристика».

 

У сучасних науках поняття евристики розглядається по-різному. У

психології евристичний процес - це процес побудови нової дії, яка

направлена на досягнення мети у новій для системи ситуації [5, 8]. Нова

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ