UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРеалізація ідей болонської декларації у вищій школі: здобутки та проблеми (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1777
Скачало231
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Реалізація ідей болонської декларації у вищій школі: здобутки та

проблеми

 

Модернізація системи вітчизняної освіти є складовою загального процесу

соціально-економічного реформування країни. Процес переходу вищої

освіти  до нових світових стандартів існування має бути здійснений за

основними принципами та напрямками розвитку Болонського процесу.

 

Протягом останніх 10 років МОН України здійснило ряд заходів по

створенню нової національно-правової нормативної бази вищої освіти.

Державною національною програмою „Освіта. Україна ХХІ століття"

передбачалося удосконалення системи вищої освіти, підвищення якості

професійної підготовки фахівців. ХХІ ст. висунуло завдання системного

оновлення освіти, реалізації комплексних змін не тільки в змісті, а й у

формах та методах навчання.

 

Принципи реалізації ідей Болонського процесу - це багатоукладність та

варіативність освіти, що передбачає створення можливості широкого вибору

форми освіти, засобів навчання. Виникає та об'єктивно зростає потреба у

дедалі більшій індивідуалізації навчального процесу.

 

Важливим засобом, який формує ці нові риси вищої освіти, є самостійна

робота студентів. Привабливість навчальної дисципліни в значній мірі

залежить саме від інтересу до самостійної роботи. Можливості різних форм

самостійної роботи, їх комплексне застосування дозволяє разом з

інтересом до дисципліни підвищити ефективність навчального процесу в

цілому. Успішна організація самостійної роботи вимагає ресурсного

забезпечення.

 

В першу чергу - це нові вимоги до викладацьких кадрів. Знання предмета

тепер повинно доповнюватись необхідністю отримувати інформацію з

бібліотек (звичайних та електронних), наукових сайтів в Інтернеті,

вмінням створювати методичне забезпечення дисципліни в електронному

варіанті. Студент при виконанні самостійної роботи потребує постійних

консультацій викладача, отже, інтелектуальне навантаження на викладача

зростає, затрати його часу збільшуються.

 

Викладач повинен зрозуміти образ мислення своїх студентів, їх інтереси,

ставлення до життя і навчання з тим, щоб допомагати і спрямовувати їх

самостійну роботу, залучати до активної навчальної діяльності.

 

Основними формами особистісного навчання з математики в нашому

університеті є практичні, індивідуальні заняття, консультації, написання

творчих робіт студентами, домашні контрольні роботи, конкурс рефератів,

гурткова робота. Практичні заняття за своєю структурою є різноманітними

і включають різні прийоми реалізації особистісного навчання: усні

опитування, короткі самостійні роботи по перевірці знань теоретичного

матеріалу, математичні диктанти, розв'язування задач на дошці і

самостійне розв'язання індивідуальних завдань, виданих кожному студенту,

робота в малих групах, індивідуальні домашні завдання. Головне завдання

практичного заняття - навчити студентів застосовувати теоретичний

матеріал до конкретних задач.

 

В ході впровадження ідей Болонської декларації, зокрема

кредитно-модульної системи організації навчального процесу, стало ясно,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ