UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАспекти реформування навчального процесу у вищій школі (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1108
Скачало203
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Аспекти реформування навчального процесу у вищій школі

 

Аналіз сучасного розвитку нашого суспільства в період кардинальних змін

у державному будівництві та суспільстві в останні роки, зокрема в умовах

структурної перебудови й вдосконалення організації і змісту вищої освіти

в незалежній Україні, спонукає до активних пошуків нових форм і методів

професійної підготовки кадрів у всіх сферах життя, запровадження досвіду

європейських країн. Ця проблема стає особливо актуальною у зв'язку з

глибокими реформами у системі вищої освіти, а саме у навчальних закладах

галузі Міністерства з надзвичайних ситуацій України, які здійснюються

нині і спрямовані на її інтеграцію в європейський науково-освітній

простір, приєднання вищої школи у 2005 році до Болонського процесу.

 

Характерною ознакою цього процесу є розширення кваліфікаційного

діапазону підготовки фахівців у рамках національних систем освіти, яке

відбувається за двома напрямками:

 

По-перше, практично в усіх країнах світу спостерігається підвищення

рівня підготовки за рахунок створення нових циклів навчання. Майже не

залишилося країн, у яких не було б власних вищих навчальних закладів,

зокрема, відомчих, з чотири - п'ятирічним терміном навчання. Найчастіше

це університети, обов'язковою складовою яких є спеціальні та традиційні

факультети гуманітарних, природничих, юридичних та економічних наук.

Послідовні цикли навчання завершуються одержанням відповідних свідоцтв,

дипломів, ступенів.

 

По-друге, поряд з ними розвиваються навчальні заклади не

університетського типу - педагогічного, управлінського та інженерного

профілю, а також самостійні вищі навчальні заклади або їх підрозділи,

призначені для підготовки на післясередньому рівні з терміном навчання

2-4 роки для отримання професійних дипломів, які розглядаються в

більшості країн як дипломи про вищу освіту [4].

 

???????????прямками радикальних змін є такі: 1.Узгодженість освіти з

самостійним статусом української держави; 2. Розвиток і функціонування

освітньої сфери відповідно до становлення конкретної моделі

демократичного, правового громадянського суспільства; 3. Реконструкція

освітньої системи за умов утвердження ринкових економічних відносин; 4.

Курс освіти на відмову від тоталітаризму та комуністичної моноідеології

й утвердження плюралістичних засад сповідування ідей, поглядів,

переконань, нових, апробованих людством, цінностей [1].

 

У зв'язку з тим, що керівництво України беззаперечно і однозначно

задекларували інтеграцію в європейське співтовариство, його

науково-освітній простір як основний напрямок зовнішньої політики,

здійснюється ряд заходів Міністерства освіти і науки щодо приєднання до

Болонського процесу, нині реалізуються чимало ідей і проектів.

 

Найбільш важливими новаціями є такі: формування єдиного відкритого

простору вищої освіти; впровадження кредитно-модульних технологій

навчання на базі європейської системи трансферу кредитів; стимулювання

мобільності студентів і викладачів у межах європейського регіону;

прийняття системи двох освітньо-кваліфікаційних рівнів бакалавр-магістр,

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ