UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВплив спілкування на мовленнєвий розвиток підлітка (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3620
Скачало395
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вплив спілкування на мовленнєвий розвиток підлітка

 

Як показують дослідження сучасних вітчизняних психологів  Г.О. Балл,

Воробйова Л.І., Ковальов Г.А. та інших, що в гуманістично орієнтованому 

педагогічному процесі маніпулятивні і  імперативні впливи на

особистість  повинні потіснитись  і дати провідне  місце діалогічному 

спілкуванню з учнем, як рівноправних суб'єктів  спілкування в якості

важливих моментів навчального процесу, системно організованого на

діалогічних началах, це стосується  і монологічної  форми

психолого-педагогічного впливу на особистість учня. Так, Воробйова Л.І.

зазначає, що  дорослий і діти  виступають як рівноправні партнери

спілкування в моделі "діяльнісного освоєння світу". Необхідно і

спілкування підлітків піднести на досить високий рівень, щоб вони теж

стали рівноправними партнерами спілкування. Для цього необхідно сприяти

мовленнєвому  розвитку  підлітків, розвитку у них мовленнєвої  пам'яті,

мислення, вміння будувати і висловлювати  в діалозі свою думку,

відстоювати її, знаходити  відповідні і необхідні аргументи.

 

Проблема дослідження полягала в тому, щоб вивчити особливості

мовленнєвого розвитку підлітків  в умовах діалогового спілкування,

особливості оволодіння підлітками мовленнєвою системою і в процесі

спілкування будувати свої відношення з оточуючими людьми, що характерні

для моделі діяльнісного  освоєння світу.

 

На нашу думку, ця модель повинна включати  процес взаємодії дорослого і

підлітка в діяльності, це може бути не тільки навчальна діяльність, а й

спортивна, конструкторська, побутова чи якась інша, в якій здійснюється 

процес взаємодії і спілкування.

 

Так, в цій діяльності повинні здійснюватись рядоположні явища психічної

діяльності, як розвиток мовлення, пам'яті, уваги, мислення, уяви

підлітка тощо.  Психологічні особливості  спілкування у підлітків

основані на розвитку мовле6ннєвої пам'яті,  засвоєнні граматичних правил

та відтворенні їх в процесі побудови свого діалогу, написанні творів,

диктантів, переказів, засвоєння орфографії, орфоепії, пунктуації тощо.

Неодноразово  психологи відмічали, що механізми засвоєння мови і

мовлення залежать від розвитку пам'яті, а саме мовленнєвої  пам'яті.  Як

відмічав М.І. Жинкін, що сутність  мовленнєвої  пам'яті  зводиться до

функцій - утримання інформації в процесі складання речення, тобто вже

породжених  мовленнєвих елементів і створення майбутнього мовленнєвого

вислову.  Для цього підлітку необхідно подумки про себе створити певну

модель свого мовленнєвого вислову шляхом внутрішньо  мовленнєвих

кінестезій, що є найбільш  ефективним в створенні речення, висловлюванні

думки, почуття, так поступово формуються механізми  регулювання

висловлювання думок, почуттів  в діалоговому спілкуванні.

 

Оскільки підліткам притаманна неуважність, слабке зосередження уваги,

невеликий об'єм  мовленнєвої  пам'яті, т о процес становлення 

повноправного партнера в  діалоговому спілкуванні може затримуватись.

 

Основні завдання нашого дослідження полягали в тому, щоб вивчити

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ