UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМотиви досягнення успіху та уникнення невдач як провідні в міжособистісній взаємодії підлітків (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4933
Скачало378
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Мотиви досягнення успіху та уникнення невдач як провідні в

міжособистісній взаємодії підлітків

 

Важливою проблемою для підліткового віку є визначення структури

мотиваційної сфери, якою керуються підлітки в практичній і в навчальній

діяльності. Як відомо, що для підлітків характерна неврівноваженість

психічних і нервових процесів, завищена самооцінка, бравада своїми

особистісними якостями, завищене почуття дорослості, тому їм притаманні

високі рівні прояву мотивів досягнення успіху і уникнення невдач любою

ціною в міжособистісній взаємодії не тільки з однолітками, але й з

дорослими. Тому ці види виявлених мотивів стають провідними в

міжособистісній взаємодії, в процесі поводження підлітків, в спілкуванні

з однолітками, в навчанні та в побутовому житті. Ця проблема мало

вивчена і тому є актуальною і важливою для дослідження.

 

Психологічні особливості мотивації поводження підлітків вивчали

Бессонова Т.П., Гурлєва Т.С., Ільїн Є.П., Шеффер Д. та інші, які

виявили, що мотиви – це спонукання до діяльності, пов’язані з

задоволенням потреб суб’єкта, сукупність зовнішніх та внутрішніх умов,

які визначають його активність та спрямованість.

 

Гіпотеза дослідження полягала в припущенні про те, що для підліткового

віку характерна ціла система різних мотивів міжособистісної взаємодії і

поводження, але провідними на нашу думку виступають мотиви досягнення

успіху та уникнення невдач, які характеризують завищену самооцінку

підлітка, його рівень домагань та бажання отримувати більш високі

досягнення в міжособистісних взаємовідносинах та спілкуванні.

 

Основні завдання дослідження полягали в вивченні мотиваційної сфери

підлітків, проведенні порівняльного аналізу мотиваційної сфери підлітків

з неблагополучних та благополучних сімей, виявленні особливостей мотивів

досягнення успіху та уникнення невдач як провідних мотивів

міжособистісної взаємодії підлітків. Застосовувались стандартизовані

методики: методика діагностики особистості на мотивацію досягнення

успіху та уникнення невдач (Т.Елерса); методика дослідження мотивації

афіліації (А.Мехрабіана в модифікації М.М.Магомет-Елінова); методика

виявлення мотиваційної структури навчальної діяльності підлітків

(СеміченкоВ.А.).

 

Експериментальне дослідження проводилось у місті Слов’янську, в притулку

для неповнолітніх. Досліджувалась підліткова група з 30 чоловік 14 – 15

років, серед яких 11 дівчат та 19 хлопців.

 

Також, з метою виявлення особливостей мотиваційної сфери підлітків з

неблагополучних досліджуваними були учні загальноосвітньої школи №10 9

класу – 30 чоловік віком 14-15 років. За результатами опитування ми

вважаємо цих дітей умовно з благополучних сімей.

 

В ході експериментального дослідження нами були отримані наступні дані.

Мотивація досягнення успіху у 67% підлітків з неблагополучних сімей

знаходиться на низькому рівні і лише 13% з них мають високий рівень. А у

підлітків, які навчаються в загальноосвітній школі та виховуються в

благополучних родинах, переважає в сукупності високий (27%) та середній

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ