UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСпілкування в родині як фактор емоційної стабільності дитини (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2477
Скачало244
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Спілкування в родині як фактор емоційної стабільності дитини

 

Проблема дослідження полягала в тому, щоб вивчити емоційні особливості

молодших школярів в умовах родинного виховання. Як відомо, що

психологічний клімат родини, взаємовідносини, рівень спілкування

впливають на емоційну стабільність чи нестабільність відносин дітей з

батьками. На це неодноразово звертали увагу психологи в своїх

дослідженнях, зокрема Бессонова Т.П., Вольдемірова О.П., Кряжева Н.П.,

Сергєєва Н., Єйдеміллер Е. та інші. Як показують психологічні

дослідження молодшим школярам, як і дошкільникам властива нестабільність

емоцій, їх швидкий перехід від позитивних до негативних та навпаки,

часті бурні переживання межують з депресивними станами, байдужістю до

всього. Батьки намагаються розвеселити дитину, обіцяють що завгодно, а

потім забувають свої обіцянки, а дитина все пам’ятає і чекає обіцяної

іграшки, предмету захоплення, солодощі тощо. Важливо зрозуміти дитину і

підтримати її в складній емоційній ситуації. На нашу думку важливим

чинником емоційної стабільності дитини в родині є спілкування, яке

повинно будуватись на основі довіри, взаємоповаги, вмінні розуміти один

одного і допомагати. Спілкування з дитиною може проходити в формі

ігрової взаємодії, бесіди під час подорожі, прогулянки, мандрівки тощо.

Саме такі обставини спілкування можуть бути найбільш впливові,

ефективні, результативні.

 

В сучасній вітчизняній психології розвивається діалогічний підхід до

навчання, виховання і психічного розвитку дитини в різні вікові періоди.

Діалогічне спілкування розглядається як суб’єкт - суб’єктні відносини, в

яких дитина виступає як рівноправний партнер спілкування з своїми

індивідуальними та віковими особливостями, а не пригнічена особистість

чи маріонетка, яка виконує тільки вказівки та інструкції батьків чи

вихователів. В діалогічному спілкуванні розвивається особистість дитини,

її самостійність мислення, вміння самостійного прийняття рішення в

певній ситуації взаємодії, емоційна стабільність, врівноваженість. В

розвитку емоційної стабільності дитини в родині ми виходили з припущення

про те, що емоційна стабільність залежить від стилю спілкування в

родині, взаємин, умов виховання. Дитина, яка в родині отримує підтримку,

взаєморозуміння, емоційний комфорт меншу виявляє нахили до

репресивності, неадекватного заниження самооцінки та рівня домагань,

тривожності та низької соціальної адаптованості. Якщо ж в родині домінує

авторитарний стиль спілкування, дитина обділена увагою, ласкою, турботою

чи ця турбота має занадто контрольовану форму, то дитина відчуває в

родині дискомфорт, відчай, непорозуміння, має занижену самооцінку та

рівень домагань, високу тривожність та низьку соціальну адаптованість,

то це приводить до виникнення емоційної нестабільності, репресивності,

втечі з дому.

 

Основні завдання дослідження полягали в тому, щоб вивчити складові

компоненти емоційної стабільності дитини в родині і засобами

діалогічного спілкування сприяти формуванню позитивних взаємин в

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ