UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВплив міжособистісних взаємин на розвиток творчості у школярів (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1218
Скачало230
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вплив міжособистісних взаємин на розвиток творчості у школярів

 

Важливе значення набуває проблема вивчення міжособистісних взаємин в

шкільному колективі. Завжди ця проблема була пов’язана з вивченням

стосунків, самоооцінки особистості, соціального статусу особистості в

колективі. В нашому дослідженні, яке грунтувалось на розвиваємому на

сучасному етапі в вітчизняній психології діалого-культурологічному

підході до навчання міжособистісні взаємини розглядались як чинник

розвитку творчості у школярів. Як відомо, що взаємодія, взаємовплив,

взаємне спілкування в колективі займають значне місце в стосунках, коли

одна особистість впливає на іншу то підсилюються задатки і нахили,

здібності до певної діяльності у інших особистостей. Цей взаємовплив

можна розглядати і гіпотетично і експериментально на досвіді. Як

покозують дослідження Воробйова А.М., Бойко Д., Чорної А., Юсіфової А.

та інших, що творчість – природна функція мозку людини і тому творчий

потенціал заложений в кожній нормальній дитині і тому може бути

розвинений в процесі цілеспрямованого навчання, практичного вирішення

творчих завдань і робіт. В нашому дослідженні зроблена спроба показати

вплив міжособистісних взаємин на розвиток творчості у школяра. В

розвиненому вигляді рівні творчості включають здатність синтезування та

аналізування рефлексії, моделювання. діяти в умі, внутрішньому плані про

себе, планувати нові шляхи досягнення рішення завдання, співвідношення

емпіричного та логічного, теоретичного мислення тощо.

 

Керівництво розвитком творчості у школярів, на нашу думку, полягає в

стимулюванні учнів на пошук нових, оригінальних та раціональних способів

вирішення завдань, вибір адекватних та складання програми дії з

використанням досвіду, знань навичок, включати вирішення задачі в

цілісну систему взаємовідношень з предматами та міжособистісною

взаємодією учнів.

 

Основні завдання дослідження полягали в тому, щоб вивчити особливості

прояву творчості у школярів молодшого та середнього шкільного віку,

показати вплив міжособистісної взаємодії на розвиток творчих здібностей,

сприяти організації необхідних умов та оточення в розвитку творчості.

 

?????????s?ували значні труднощі в винахідницькій діяльності, в

виконанні нетипових завдань виявили більш високий рівень творчого

підходу до роботи і могли навіть пропонувати досить нестандартні

вирішення завдання.

 

Аналіз показав, що в учнів з високим рівнем обдарованості і творчих

здібностей набуває середній коефіцієнт соціального статусу в шкільному

колективі, а в тих учнів, що мають середній рівень творчих здібностей

часто буває високий соціальний статус. В процесі психокорекційної роботи

намагались підняти рівень соціального статусу у творчих, обдарованих

учнів і розвинути творчі здібності тих учнів, що мали високий соціальний

статус у колективі в процесі виконання творчих спільних робіт в

навчальній діяльності. Був виявлений зв’язок між рівнем творчості і

соціальним статусом, так, високий соціальний статус у учнів з високим

рівнем творчості мали 20%, середній статус 74% і 6% низький. Середній

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ