UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГрафічні можливості малюнку пером в процесі підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділОбразотворче мистецтво, реферат
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3435
Скачало531
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ий процес, доповнюючи традиційний учбовий малюнок олівцем.

Малювання олівцем і пером з'єднуються у вирішенні одних і тих же учбових

завдань, і народжується нове, повніше уявлення про реальний світ, про

способи його бачення і зображення, розширюються пізнання студентів в

області образотворчого мистецтва. Малювання пером дозволяє вивчити

предмет повніше, розвиває швидке і цілісне сприйняття і зображення

об'єктів, народжує у початківців-художників сміливість, упевненість в

своїх силах. Чергування роботи олівцем і пером на початкових етапах

навчання складає двоєдиний процес глибокого освоєння студентами

образотворчої грамоти. Володіючи специфічними образотворчими

можливостями, виразними засобами, кожен з видів учбового малюнка

перетворюється на складову частину цілого, будучи при цьому відносно

самостійними. Навички, отримані студентами в ході роботи згаданими

графічними матеріалами, взаємно збагачуючись, отримують подальший

розвиток.

 

Проблема розвитку професійних умінь у студентів ХГФ, на нашу думку, може

вирішуватися активніше шляхом правильної організації учбових занять,

продуманою цілісною системою навчання студентів, в структурі якої певне

місце відводиться завданням, що виконуються засобами малюнка пером.

 

Час, витрачений на виконання різних завдань засобами такого малюнка, а

також самостійна робота студентів, компенсується результатами глибшого

вивчення основ образотворчої грамоти, формуванням і розвитком більш

високого рівня професійних умінь у студентів ХГФ, здатних працювати

будь-якими графічними матеріалами, що так необхідно вчителеві

образотворчого мистецтва в сучасній школі.

 

Малюнок пером, як ми його сьогодні розуміємо, пройшов довгий шлях

формування. Численні джерела свідчать про те, що це один з

найстародавніших видів малюнка в історії людства. Майстри

західноєвропейського і російського образотворчого мистецтва широко

використовували малюнок пером в своїй творчості і створили зразки

віртуозної майстерності, на яких вчаться всі подальші покоління молодих

художників. Малюнок пером, як один з найстародавніших видів, був

предметом навчання впродовж століть. Його засоби використовувалися для

розвитку професійних умінь в учнів.

 

Доводиться констатувати, що історично накопичений досвід навчання

недостатньо використовується в сучасній художньо-педагогічній освіті.

 

Література:

 

Кузин В.С. Психология живописи: Учебное пособие для вузов. – М.: ООО

«Издательский дом « ОНИКС 21 век», 2005. – 304 с.: ил.

 

Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе:

Учебник для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. – М.: АГАР, 1998. –

256 с., ил.

 

[0] 1

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ