UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодика розвитку почуття гумору у старших дошкільників (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2102
Скачало206
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методика розвитку почуття гумору у старших дошкільників

 

Дослідженню природи почуття гумору, його ролі в житті людини присвячені

роботи філософів: Арістотеля, С. Афанасьєва, Канта, О. Лука,

С. Ш.Монтеск’є, Ф. Ніцше, Л. Саккетті, Л. Фейєрбаха; психологів: І.Беха,

Л. Божовича, М. Боришевського, Д. Вайленда, Л. Виготського, О.Запорожця,

Б. Ізарда, Н. Казинса, О. Кононко, Б. Ніколенко, З. Фрейда, П. Якобсона;

педагогів: Ш. Амонашвілі, І. Зязюна, Я. Коменського, А. Макаренка, В.

Леві, І. Підласого, О. Савченко, М. Стельмаховича, В. Сухомлинського.

 

Враховуючи, що моральною основою почуття гумору є життєрадісність,

гуманність, товариськість, доброзичливість, тактовність,

комунікабельність, вміння безконфліктно контактувати, виявляти увагу,

справедливість, ці якості були покладені нами в основу спостереження за

особливостями почуття гумору у старших дошкільників.

 

Процес виховання почуття гумору був спрямований на те, щоб сприяти

розумінню сутності гумору і виникненню потреби у користуванні ним в

різних життєвих ситуаціях; спонукав до інтелектуального, емоційного і

естетичного розвитку, вдосконалював комунікативні здібності; впливав на

морально-етичну поведінку дітей, їх соціалізацію у суспільстві.

 

В ролі фіксованого змісту виховання виступали: небилиці, жартівливі

віршики і пісні, гумористичні оповідання, дотепи, скоромовки, лічилки,

голосилки, мовчалки, примовлянки, загадки, народні і рольові ігри,

ігри-пастки, ігри-забави, ігри-завдання. Широко використовувались веселі

мультфільми, дитячі комедійні фільми, комікси, демонстрація фокусів.

 

Методами активізації були: проблемний підхід, творчі завдання, ситуації

успіху і заохочення, вправляння у двох типах відповідей (серйозній і

жартівливій), розіграші, метод контрольних запитань, приклад педагогів і

батьків.

 

????рших дошкільників з’являється моральний критерій, який дозволяє їм

судити про вчинки оточуючих. Спостерігається також зростання здатності

оволодівати правилами поведінки, взаємостосунків і регулювати їх на

основі більшої усвідомленості: діти починають керуватися

соціально-значимими мотивами.

 

Особливостями виховання та сформованості почуття гумору в дошкільників є

недостатнє розуміння його сутності, обмеження способів включення у

повсякденну практику спілкування, переважання примітивних форм вияву,

недостатнє стимулювання гумористичних намагань дітей, недотримання умов

виховання, за яких відбувається повноцінний розвиток почуттів дітей.

 

Для оцінки рівня нахилів і здібностей та здатності до творчої

гумористичної діяльності використано такі параметри: оволодіння умінням

бачити в завданні комічне, поглянути на ситуацію не лише серйозно, але й

гумористично; уміння аналізувати ситуацію; уміння швидко зорієнтуватися;

самостійність при виборі оптимального варіанту застосування гумору;

прояв емпатійного розуміння співбесідника та осіб, по відношенню яких

використовується гумор.

 

У дошкільників поступово сформовуються такі вміння: виділяти головне і

суттєве в змісті гумору; узагальнювати висновки; мислити

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ