UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваХудожньо-мовленнєва діяльність як засіб формування оцінно-етичних суджень у дітей старшого дошкільного віку (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6581
Скачало457
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Художньо-мовленнєва діяльність як засіб формування оцінно-етичних

суджень у дітей старшого дошкільного віку

 

Пріоритетними напрямками розвитку дошкільної освіти є глибоке засвоєння

моральних норм, розвиток духовності шляхом вивчення дітьми художньої

літератури, формування мовленнєвих умінь та оцінно-етичних суджень,

підвищення рівня культури українського мовлення.

 

Реалізація завдань з удосконалення якості дошкільної освіти неможлива

без роботи над систематичним і цілеспрямованим збагаченням літературних

знань дошкільників, словникового запасу рідної мови оцінно-етичними

категоріями, вихованням у них позитивних морально-етичних якостей,

умінням оцінювати і висловлювати своє ставлення до довкілля і подій у

художніх творах. Важливе місце в системі засобів формування

оцінно-етичних суджень у дітей належить художньо-мовленнєвій діяльності.

 

Проблему художньо-мовленнєвої діяльності розглядали такі науковці: Богуш

А.М., Чемортан С.М., Зимняя І.О., Карпинська Н.С., Славина Л.С.,

Виготський Л.С., Гальперин П.Я., Давидов В.В.,Ельконін Д.Б., Запорожець

О.В., Леонтьєв О.М., Рубінштейн С.Л.,Щерба Л.В. та ін.

 

Під художньо-мовленнєвою діяльністю ми розуміємо діяльність, яка

пов'язана із сприйманням літературних творів, виконанням їх,

відтворенням, супроводжується образним, виразним мовленням, словесною

творчістю та включає такі компоненти: сприймання на слух та розуміння

дітьми змісту художніх творів; відтворення змісту і виконавча

діяльність; театралізована діяльність; творчо-імпровізаторська

діяльність.

 

Оцінно-етичні судження це – висловлювання, в яких на основі аналізу

процесу і результату діяльності (змісту художніх творів) стверджується

або заперечується адекватність поведінки чи вчинку людини (героя

художнього твору) до морально-етичних нормам, прийнятих у суспільстві;

це характеристика певного ставлення особистості до поведінки.

 

Серед причин недостатньої сформованості оцінно-етичних суджень у дітей

дошкільного віку можна визначити: завантаженість дітей різними видами

занять пізнавальної спрямованості; неузгодженість у плануванні роботи

щодо формування у дітей оцінно-етичних суджень з художньої літератури і

розвитку мовлення як на заняттях, так і в повсякденному житті, що

призводить до збіднення словника дітей; недостатня обізнаність

вихователів з інноваційними методиками формування оцінно-етичної

компетенції в дошкільників, що стимулюють дітей до оцінної діяльності.

 

Педагогічними умовами ефективного формування оцінно-етичних суджень у

процесі художньо-мовленнєвої діяльності є: наявність морально-етичного

потенціалу художнього твору; тематичне і наскрізне планування художніх

творів у різних видах діяльності; розуміння й усвідомлення дітьми

сутності авторської моральної позиції художнього твору; взаємозв'язок

навчально-мовленнєвої, художньо-мовленнєвої і театрально-ігрової

діяльності у відтворенні і закріпленні дітьми змісту художнього твору;

аналітико-оцінний характер висловлювань за змістом художнього твору та

діяльністю однолітків.

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ