UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток творчих здібностей учнів початкової школи у процесі мовленнєвої діяльності (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2872
Скачало386
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток творчих здібностей учнів початкової школи у процесі мовленнєвої

діяльності

 

Особливої актуальності набуває становлення творчої особистості у

процесі навчальної діяльності. Цю проблему досліджують І.Волощук,

Н.Волошина, І.Головко, А.Дусавицький, Б.Ільюк, В.Костюк, І.Матюша,

Л.Момот, К.Нор, Л.Шелестова та ін. Працями Л.Божович, Л.Венгера,

В.Давидова, Д.Ельконіна, Н.Менчинської та ін. доведено, що періодом

найінтенсивнішого креативного розвитку є молодший шкільний вік.

 

Мета дослідження – теоретично обґрунтувати та експериментально

апробувати дидактичні умови розвитку творчих здібностей молодших

школярів у процесі мовленнєвої діяльності.

 

Аналіз наукових джерел з проблеми творчих здібностей обумовив висновок

про складність, багатоаспектність їх природи, структури, шляхів

розвитку, про недостатню розробку питання розвитку творчих здібностей у

процесі навчання і дозволив тлумачити творчі здібності як інтегративну

характеристику особистості, що спрямовує її на перетворювальну

діяльність і забезпечує творчий рівень цієї діяльності завдяки єдності

багатьох компонентів у її структурі: індивідуально-типологічного,

когнітивно-пізнавального, емоційно-вольового, потребово-мотиваційного,

екзистенційного і дієво-практичного. Оптимальним для педагогічного

впливу визначено когнітивно-пізнавальний компонент творчих здібностей.

На основі його компонентного аналізу психологічними передумовами

розвитку творчих здібностей у навчальному процесі було визначено:

сенсорний розвиток, розвиток довільної стійкої уваги та

спостережливості, формування образної пам’яті, стимулювання

наочно-образного мислення та уяви.

 

J

 

L

 

:

 

<

 

о

 

D

 

??G?вши теорію і методику розвитку творчих здібностей у сучасних

педагогічних дослідженнях, було з’ясовано, що розвиток творчих

здібностей має бути невід’ємною умовою змісту усіх навчальних предметів

початкової школи, органічно доповнювати навчальний процес, щоб

забезпечити єдність знань, умінь і навичок учнів та їхніх творчих

можливостей.

 

Аналіз експериментальних даних, вивчення відповідної літератури,

спостереження за роботою вчителів, констатуючий і формуючий етапи

експерименту дозволяють припустити, що причинами незадовільного стану

розвитку творчих здібностей учнів молодших класів є відсутність

цілісного розуміння вчителями початкової школи стратегії розвитку

творчих здібностей, обмеженість прийомів, які вчителі використовують для

розвитку творчих здібностей учнів у процесі мовленнєвої діяльності;

недостатня кількість методичної літератури з розвитку творчих здібностей

молодших школярів.

 

Основою розвитку творчих здібностей учнів початкових класів було

визначено цілеспрямовану роботу з образами уяви як результату

мовленнєвої діяльності молодших школярів. Успішність розвитку творчих

здібностей у процесі мовленнєвої діяльності забезпечує дотримання таких

дидактичних умов: активізація мовленнєвотворчої діяльності учнів

початкових класів на основі збагачення емоційно-чуттєвого та

комунікативного досвіду; забезпечення вербалізації уявлень учнів на

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ