UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПитання вивчення синтаксичних одиниць у початкових класах (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1430
Скачало190
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Питання вивчення синтаксичних одиниць у початкових класах

 

Роль української мови як навчального предмета в даний час помітно

зростає. Вивчення її в школі набуває практичного спрямування. Відповідно

до соціального замовлення змінена мета її вивчення в школі – формування

і вдосконалення вмінь і навичок володіння мовою в усіх сферах

мовленнєвої діяльності. Звичайно, це не означає послаблення теоретичних

знань. Вони потрібні для осмислення практичних умінь і навичок.

Синтаксис є тією ділянкою лінгвістичної науки, де найповніше виявляються

лексичні і морфологічні ресурси мовної структури (у реченні, тексті).

Саме синтаксис допомагає зрозуміти комунікативну функцію мови.

Перебудова у навчанні мови пов’язана з комунікативною спрямованістю її

викладання, з необхідністю вивчення мови як засобу спілкування. А тому

синтаксис у шкільному курсі повинен мати більшу питому вагу.

 

Останнім часом з’явилося чимало робіт монографічного характеру

російського та українського мовознавства, в яких по-новому трактуються

окремі мовні явища, а також висуваються оригінальні ідеї. Це праці

Дорошенка С.І., Дудика П.С., Плисько К.М., Іваницької Н.Л., Грищенка

Л.І, Плющ М.Я. Мовознавча наука збагатилася новими лінгвістичними

теоріями, методами, практичними прийомами аналізу. Широке використання

набули теоретичні положення і висновки інших наук – педагогіки,

психології, методики.

 

У шкільний курс входить мінімум лінгвістичних понять. У вивченні всіх

розділів шкільного курсу мови найбільші складності становить синтаксис у

тому числі й будова простого речення. Питання про те, як будується

речення взагалі і в конкретній мові на певному етапі їх історичного

розвитку, а також проблеми членування речення є одним з найважливіших як

у теоретичному плані, так і в плані вивчення у школі.

 

Ця складність пояснюється насамперед тим, що речення, як основна одиниця

синтаксису – явище надзвичайно складне, багатогранне.

 

??±?х утворень, які стають комунікативними, лише будучи оформленими як

речення. Специфіка мовної діяльності людини саме й полягає в тому, що

речення утворюються не кожного разу за новими моделями, а є продуктом

лексичних заповнень відповідних клітинок, схем, свого роду готових

каркасів, що можуть бути теоретично представлені у вигляді зразків чи

моделей речень.

 

Розглядаючи речення як свого роду комплекс, яким виражається

комунікативний задум мовця, слід пам’ятати, що такий комплекс становить

взаємозв’язані одиниці – слова, кожне з яких несе відповідне значення

або ж служить для вираження зв’язків між ними.

 

Традиційно прийнятими у вітчизняному мовознавстві синтаксичними

одиницями вважаються члени речення, хоч у практиці синтаксичного аналізу

відомі й інші моделі. Основна вимога, що ставиться до синтаксичних

одиниць, на які членується речення, – складати певним чином

взаємозв’язну систему понять, які об’єктивно відображають його

структуру.

 

На сучасному етапі в результаті „багатоаспектності” вивчення членів

речення теоретичні дані про них значно збагатилися новими положеннями,

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ