UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСпецифіка розвитку описового мовлення старших дошкільників засобами української народної іграшки (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1728
Скачало284
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Специфіка розвитку описового мовлення старших дошкільників засобами

української народної іграшки

 

У сучасному суспільстві передбачається розвиток особистості на засадах

духовності. Докорінна зміна підходів до освіти зумовлюють суттєві

інноваційні зрушення і в навчанні рідної мови дітей дошкільного віку.

Насамперед необхідно створити нові технології навчального процесу, які б

відповідали меті формування духовності та національної самосвідомості.

 

Питання розвитку зв'язного мовлення дошкільників досліджувалося

класиками наукової думки та сучасними науковцями в різних аспектах

проблеми: психологічному (Л.С.Виготський, О.Р.Лурія, С.Л.Рубінштейн,

І.О.Синиця та ін); психолінгвістичному (І.О.Зимняя, О.О.Леонтьєв та

ін.); лінгвістичному (Т.О.Ладиженська, Л.В.Щерба та ін); педагогічному

(А.А.Зрожевська, Е.П.Короткова, Н.П.Орланова, Є.І.Тихеєва та ін.);

лінгводидактичному (А.М.Богуш, Н.І.Луцан, Л.І.Фесенко та ін.).

 

Ћ

 

®

 

°

 

ш

 

°

 

 

Ё

 

тості; описи-комбінування, в яких новий художній образ створювався

шляхом синтезування або поступовим накопиченням нових елементів,

розширенням сюжету іграшки; описи-варіації, в яких новий художній образ

іграшки формувався як модифікація іграшки-попередника, іграшки-зразка;

описи-проектування, у яких відбувається проектування уявлюваного образу

засобами об'єктивації емоційних вражень у емоційні образи з подальшим

утворенням вербалізованих моделей емоційних уявлень у вигляді

текстів-описів.

 

За змістом об'єкта опису в сучасній методиці виділяються такі види

описових розповідей: опис одиничних предметів, тварин, приміщення,

природи, зовнішності людини, опис дій, місцевості.

 

Розглядаючи народну іграшку саме в аспекті її педагогічної значущості

для мовленнєвого розвитку дошкільників, слід враховувати споконвіку

існуючі зв'язки з українським фольклором –піснею, потішкою, казкою,

прислів'ям, що зробили народну іграшку найкращим вихователем і

найдосвідченішим вчителем. У дошкільному віці іграшка є головним наочним

засобом, що спроможний викликати інтерес до слова. Застосування

предметних іграшок дозволяє дитині користуватися ними у грі відповідно

ситуаціям, у яких справжні предмети фігурують у житті. Такі іграшки

пропонують різноманітні можливості для закріплення як тих уявлень, що

діти шляхом отримання досвіду здобули в житті, так і відповідних ним

словесних форм.

 

Отже, педагогічними умовами ефективного розвитку описового мовлення

дітей засобами української народної іграшки є: врахування емоціогенного

потенціалу української народної іграшки; різнобічна обізнаність дітей з

українською народною іграшкою, регіональною приналежністю; максимальне

врахування особистісних характеристик дошкільників під час розподілу

описово-продуктивних та описово-творчих завдань; активна

пізнавально-творча спрямованість будь-яких видів мовленнєво-описової

роботи з народною іграшкою.

 

0

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ