UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток критичного мислення учнів початкових класів (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4302
Скачало554
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток критичного мислення учнів початкових класів

 

Однією з причин гальмування демократичного розвитку суспільства є те,

що значна частина людей не готова до свідомої участі в цьому процесі, не

здатна критично осмислювати факти та події навколишньої дійсності,

інформацію, вносити нові ідеї в усі сфери життя суспільства, бути

вільними від конформізму та догматизму. Від наявності чи відсутності

таких рис залежить певною мірою доля суспільства. А критичне мислення є

не тільки наслідком демократичного способу життя, але і чинником його

формування.

 

Під критичним мисленням слід розуміти процес розгляду ідей з багатьох

точок зору, відповідно до їх змістових зв’язків, порівняння їх з іншими

ідеями.

 

Під гаслом розвитку критики й самокритики і суспільству, і кожній людині

часто нав’язується догматичне мислення. За словами О.Яковлєва,

догматичне мислення – „це насамперед нездатність свідомості даної людини

охопити явища реального світу в усій їх повноті і динаміці... Догматичне

мислення боїться самого себе, як і можливих відкриттів, нових ідей та

висновків. А тому чіпляється за старе, перевірене і тривіальне”.

Особливістю догматичного мислення є несамостійність, обмеженість,

орієнтація на авторитети, звичні норми і особливо на владу.

 

Критичне мислення є антиподом, протилежністю догматичному. Воно піднімає

людину до рівня Людини, якою не можна маніпулювати, яка не боїться

мислити, оцінювати, порівнювати. Така людина ставить і перед собою, і

перед суспільством питання: „А може це не так?”, „А чи можна інакше?”.

Тому розвиток критичного мислення необхідний, оскільки він є

незаперечною умовою суспільного прогресу.

 

Виходячи з цих положень, ми бачимо актуальність проблеми у тому, що

перед сучасною школою постає завдання сформувати особистість незалежну,

вільну, здатну самостійно осмислювати явища навколишньої дійсності,

відстоювати свою власну думку перед будь-ким і будь-де.

 

¬

 

¬

 

жливо шляхом бездумного і безпосереднього засвоєння встановлених істин.

Творчих педагогів хвилює проблема “мовчання школярів”, їх байдужість чи

невміння інколи висловитись з приводу гострих питань діяльності класу,

школи, міста, країни, визначення власного ставлення до них. Одним з

варіантів вирішення даної проблеми є формування у школярів критичного

мислення.

 

У педагогічній літературі останніх років, як вітчизняній, так і в

зарубіжній, підкреслюється значення критичного мислення для розвитку

суспільства і для самої людини. Так, О.В.Тягло наголошує, що критичному

мисленню можна і треба вчити. “Його культуру слід цілеспрямовано і

терпляче вирощувати на всіх рівнях, починаючи з першого класу школи,

потім – у вищому навчальному закладі і в різних інститутах після

вузівської освіти. Ні економічні, ні політичні, ні культурні

перетворення на шляху входження України в світову спільність розвинених

країн не будуть стійкими і успішними без паралельної і навіть

випереджаючої зміни менталітету людей – системи ідеалів, цінностей,

норм, традицій, а також алгоритмів сприйняття, мислення і практичного

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ