UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРозвиток художньо-образного мислення школярів засобами інтеграції фольклору з різними видами мистецтва (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2566
Скачало319
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Розвиток художньо-образного мислення школярів засобами інтеграції

фольклору з різними видами мистецтва

 

Художньо-естетичне виховання й освіта в системі загальноосвітніх

закладів передбачають цілеспрямоване залучення всіх дітей до цінностей

культури, освоєння ними форм і методів спілкування з культурною

спадщиною минулого й сучасності, формування навичок творчої діяльності й

усвідомлення загальнолюдських цінностей.

 

Спілкування з мистецтвом, “осягнення” художніх образів неможливо без

сформованого в кожної дитини художньо-образного мислення. Саме воно має

непересічне значення для повноцінного, цілісного сприйняття світу,

формування переконань, поглядів та системи цінностей особистості. Тому

проблема формування художньо-образного мислення дітей є важливою і

потребує глибокого та ґрунтовного вивчення.

 

На сучасному етапі, коли сформульовані нові завдання освітньої галузі

“Мистецтво”, на уроках музики у загальноосвітній школі, а також на

інтегрованих уроках мистецтва створюються особливі можливості для

формування системи естетичних та загальножиттєвих цінностей особистості,

передбачається розвиток здібностей дітей, а також таких психічних

процесів, як відчуття, сприймання, пам’ять, мислення, уява, тощо.

 

В останні роки у музичній педагогіці та психології активно розробляються

питання, пов’язані з розвитком художнього, образного і музичного

мислення (В. Медушевський, О. Рудницька, Н. Суслова та ін.). Особливого

значення набуває розвиток образного мислення, бо саме в образі

відбувається своєрідний “сплав інтелекту й афекту” (Л. Виготський).

Утворення образів і оперування ними є однією з основних фундаментальних

особливостей інтелекту людини. Без цього людина неспроможна планувати

свої дії, передбачати їх результати та, при необхідності, вносити в них

зміни.

 

n

 

p

 

????????y?, риси музичної стилістики та жанрове різноманіття

(М. Стельмахович, Г. Лозко, Є. Сявавко та ін.), деякими науковцями

фольклор розглядається як синкретичне, цілісне художньо-інформаційне й

естетико-філософське явище, яке у своїй органічній цілісності має

особливі інформаційні та емоційно-естетичні параметри, що впливають на

людину (М. Чумарна, А. Іваницький та ін.). Розвиваючи думки цих

науковців, ми вважаємо перспективним розвиток художньо-образного

мислення школярів засобами інтеграції фольклору з різними видами

мистецтва (музикою, образотворчим мистецтвом, хореографією, театральною

діяльністю тощо).

 

Мета уроків мистецтва, побудованих на інтегрованому змісті, полягає в

тому, щоб реалізувати взаємозв'язок художньої культури суспільства і

внутрішнього художнього світу особистості, забезпечити осмислення учнями

непересічності загальнолюдських художніх цінностей та високої

духовно-творчої місії української художньої культури, створити

передумови для системного розгляду певного явища, поняття, активізації

уяви, фантазії. Інтеграція фольклору з різними видами мистецтва вимагає

від вчителя створення уроків-образів, які мають базуватися на принципі

емоційно-асоціативного узагальнення. Саме такі уроки змушують дітей

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ