UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетоди стимулювання інтересу учнів до навчання на уроках математики (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2593
Скачало498
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методи стимулювання інтересу учнів до навчання на уроках математики

 

Методи навчання виконують важливі функції в процесі стимулювання

інтересу до навчання: з їх допомогою здійснюється передача учням змісту

досліджуваних предметів, керування пізнавальною діяльністю учнів,

інтелектуальний розвиток учнів і формування необхідних особистісних

якостей.

 

Проблема інтересу в навчанні існувала протягом всього історичного

процесу розвитку педагогічної думки і школи. Ще в епоху гуманізму

педагогіка висунула ідею про привабливе навчання, про врахування

інтересів дітей. Ще Я.А. Каменський у «Великій дидактиці» приділяв цьому

велику увагу. Величезну роль інтересу додавав Жан-Жак Руссо. У Росії цим

питанням займалися такі видатні вчені, як Н.І. Пирогов, І.І. Новиков,

М.А. Данилов, Я. Лернер, К.Д. Ушинський. Цю же проблему, проблему

стимулювання інтересу учнів до навчання, вирішували і вітчизняні

педагоги і психологи: A.M. Алексюк, О.І. Бугаїв, С.У. Гончаренко.

О.І. Корнейчук і ін.

 

алучення учнів до активної творчої діяльності шляхом підбору цікавих,

досить різноманітних, нових за змістом і формою завдань, що підштовхують

до самостійних, активних міркувань. Важливо щоб одержання інформації

було зв'язано з позитивними емоціями, з радістю.

 

На формування інтересу до знань і на процес їхнього придбання впливає

багато факторів: зміст навчального матеріалу, чіткість і організованість

навчального процесу, уміле сполучення різних методів, прийомів і засобів

навчання, ерудиція вчителя, емоційність викладу, майстерне використання

різної наочності і технічних засобів навчання і т.п.

 

Спираючи на методи стимулювання інтересу учнів до навчання, учитель може

розраховувати на те, що одночасно він сприяє інтелектуальній активності,

емоційному підйому, вольовим устремлінням школярів.

 

Таким чином, ми бачимо, що методи навчання мають складними

методологічними і власне педагогічні характеристики. Так, кожен метод

навчання предмету, завжди суб'єктивний, адекватний досвіду, на який

спрямований при поставленні мети. У вузькому змісті метод навчання є

способом керування пізнавальною діяльністю учнів.

 

При проведенні експериментальної роботи нами були використані такі

методи навчання, що зв'язують пізнавальну активність учнів з

пізнавальним інтересом: репродуктивний метод, абстрактно-дедуктивний і

конкретно-індуктивний методи навчання, метод доцільних задач,

дослідницький метод, частково – пошуковий метод, чи евристична бесіда,

проблемне викладання, пояснювально-ілюстративний метод.

 

Робота з використання методів стимулювання інтересу учнів на уроках

математики дала позитивні результати, отже є ефективної і може бути

використана вчителями математики.

 

0

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ