UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАналіз вокальних методик другої половини ХХ століття: на прикаді методичного досвіду І. Прянішникова, В.Луканіна, В. Самарцева (курсова робота)
АвторPetya
РозділМузика, теорія та історія музики
ФорматWord Doc
Тип документуКурсова
Продивилось18957
Скачало1008
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

учасний стан її розвитку, сучасні запроси вокального мистецтва

висувають нові проблеми. Серед них: недостатнє вивчення й узагальнення

історико-теоретичного матеріалу, недостатнє вивчення, відсутність

узагальнення педагогічних поглядів, загальних умов виховання, методичних

принципів багатьох педагогів-вокалістів минулого. Ті узагальнення, що

існують, часто не мають відповідного оформлення для того, щоб повноцінно

служити мистецтву сьогодення.

 

Все це викликало бажання зробити власний внесок в узагальнення існуючого

педагогічного досвіду педагогів-вокалістів (І. Прянішникова, В. Луканіна

та В. Самарцева), чиї методи стали нашим надбанням під час навчання.

Тому темою магістерського дослідження обрано: «Аналіз вокальних методик

другої половини ХХ століття: на прикладі методичного досвіду І.

Прянішникова, В. Луконіна, В. Самарцева».

 

Об'єкт дослідження: вокальні методики другої половини ХХ століття.

 

Предмет дослідження: методичній досвід педагогів-вокалістів І.

Прянішникова, В. Луканіна та В. Самарцева.

 

Мета дослідження: узагальнення досвіду вокально- методичної роботи

педагогів І. Прянішникова, В. Луканіна та В. Самарцева, виявлення

типових закономірностей та розбіжностей.

 

Завдання дослідження:

 

Проаналізувати науково-методичну, мистецтвознавчу літературу за

проблемою.

 

Визначити особливості становлення вітчизняної вокальної школи та її

розвитку у другій половині ХХ століття.

 

Проаналізувати методичний досвід вокальної роботи І. Прянішникова,

 

В. Луконіна, В. Самарцева.

 

Узагальнити методичні прийоми постановки голосу трьох представників

вітчизняної вокальної школи.

 

Виявити не відомі раніше особливості методів роботи

педагогів-вокалістів: І. Прянішникова, В. Луканіна та В. Самарцева.

 

У дослідженні був використаний комплекс методів:

 

Теоретико-методичний аналіз мистецтвознавчої, наукової, методичної

літератури.

 

Спостереження педагогічної діяльності В. Самарцева.

 

Узагальнення методів і прийомів вокальної роботи.

 

Наукова новизна та практичне значення дослідження: узагальнено досвід

вокально-педагогічної роботи трьох представників вітчизняної вокальної

школи: І. Прянішникова, В. Луконіна, В. Самарцева; проаналізовано

особливості вокальної методики В. Самарцева у порівнянні з іншими

методиками вітчизняних педагогів-вокалістів (І. Прянішникова та В.

Луконіна).

 

Апробація результатів дослідження відбулася шляхом публікацій статті

„Аналіз вокальних методик другої половини ХХ століття на прикладі

методичного досвіду І. Прянішникова, В. Луканіна, В. Самарцева” у зб.

Студентських праць ЛДПУ „Науковий пошук майбутніх дослідників”

(Луганськ: Альма-матер, 2007), виступу на конференції (інституту

культури і мистецтв Луганського Національного педагогічного університету

ім. Т. Шевченко).

 

РОЗДІЛ 1

 

ІСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ОСОБЛИВОСТЕЙ ВІТЧИЗНЯНОЇ ВОКАЛЬНОЇ ШКОЛИ.

 

Становлення вітчизняної вокальної школи (М. Глінка та його послідовники)

 

Між історією опери й історією оперного виконавства існує прямий зв'язок,

що випливає з обумовленості образу співака. М. Глінка перший підняв

-----> Page:

[0] 1 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ