UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗасоби навчання: проблеми термінології (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1618
Скачало220
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Засоби навчання: проблеми термінології

 

 

Поява нових наукових технологій завдала значного впливу на

найрізноманітні сфери людської діяльності і, у тому числі, на сферу

навчання. Сучасний стан розвитку освіти характеризується все ширшим

використанням нових складних технічних засобів навчання та устаткування,

інформаційних та телекомунікаційних технологій. У зв'язку з цим, в

області педагогічних наук важливого значення набуває проблема

термінології стосовно засобів, що використовуються в освіті. Правильне

вживання термінів є необхідною умовою використання їх у навчальному

процесі, аналіз термінів представляє інтерес при проведені досліджень у

даній галузі, при формуванні в учнів навичок і умінь користування новою

технікою та пов'язаною з нею термінологією.

 

Галузь дослідження засобів навчання широко представлена у вітчизняній і

зарубіжній педагогічній літературі. Одними з найважливіших понять, що в

ній використовуються, є поняття "засоби навчання", "технічні засоби

навчання", "навчальна техніка", "навчальні матеріали", "засоби нових

інформаційних технологій" тощо [1]. Особливий інтерес представляє

порівняння даного понятійного апарату з термінами, що використовуються у

зарубіжній літературі, оскільки основні зарубіжні підходи у галузі

засобів навчання багато у чому відрізняються від вітчизняних. Такий

аналіз необхідний у першу чергу з огляду на значну полісемічність даних

термінів, ускладнення понятійного апарату, появу в останній час багатьох

нових понять.

 

З терміном "навчальна техніка (технологія)" (educational technology) у

зарубіжній літературі пов'язаний цілий напрямок досліджень. Сформувалась

нова галузь професійної спеціалізації - "технолог освіти" - працівники

якої займаються дослідженням проблем постачання навчальних матеріалів і

організацією технічної сторони роботи закладів освіти. "Навчальна

техніка" в англомовній літературі виникає як міждисциплінарне поняття,

що пов'язане практично з усіма галузями освіти і стосується таких

широких областей, як педагогіка, психологія, телекомунікаційні системи,

інформаційні системи, менеджмент та інженерні науки. Поняття "навчальна

техніка" у зарубіжній літературі у різних випадках виступає у різних

значеннях. На думку одних дослідників, галузь навчальної техніки має

відношення до всього, що включається в процес викладання, від матеріалів

для викладання, через всі, пов'язані з даним навчальним закладом

проблеми організації людей і ресурсів, аж до розвитку суспільних

організацій та міського планування. На другому кінці спектру - часткові

випадки цього поняття: 1) навчальна техніка як апаратура для викладання;

2) технолог освіти як спеціаліст зі створення підручників.

 

Огляд літератури показує, що термін "навчальна техніка (технологія)" не

використовується як аналітично точне поняття. Оскільки в англійській

мові слово "техніка" (technology) є полісемічним, не має визначеності з

приводу значення терміна "техніка" взагалі. Можна виділити такі значення

поняття "техніка" у зарубіжній літературі: 1) обладнання; 2) галузь

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ