UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОсобливості використання засобів нових інформаційних технологій у навчально-виховному процесі професійно-технічного закладу освіти (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3702
Скачало348
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Особливості використання засобів нових інформаційних технологій у

навчально-виховному процесі професійно-технічного закладу освіти

 

Нині процес підготовки освіченого, висококваліфікованого робітника,

який може застосувати свої знання, уміння та навички у

високотехнологічному суспільстві, особливо в період становлення нових,

ринкових, відносин, обов'язково передбачає використання сучасних засобів

виробництва, які у навчально-виховному процесі набувають ознак засобів

навчання.

 

Під засобами навчання розуміють предмети, які формують навчальне

середовище та беруть участь у навчальній діяльності, відтак матеріальні

структурні складові навчального середовища, включені у

навчально-виховний процес для досягнення певних, за-заздалегідь

сформульованих цілей, набувають ознак засобів навчання, контекстно

виступаючи і як засоби діяльності, і як знаряддя праці, і як джерела

інформації, і, врешті-решт, як оргтехнічне приладдя.

 

Навчальне середовище — це таке штучно сформоване середовище, структура й

складові якого сприяють досягненню цілей навчально-виховного процесу.

Можна сказати, що навчальна діяльність у правильно сформованому

навчальному середовищі певною мірою сприятиме вирішенню проблеми

оволодіння суб'єктом навчання особистою поведінкою.

 

Засоби навчання формують навчальне середовище, суттєво впливають на

діяльність суб'єкта навчання й організацію навчального процесу, їм

притаманна пізнавальна, формуюча та прогностична функції, які

реалізуються у взаємозалежному розвиткові суспільства й освіти. Засоби

навчання завжди виступають як засоби пізнання, тоді як з усієї

сукупності технічних засобів таку функцію має тільки їх невелика

частина, яку можна визначити як знаряддя науки. Проте вплив саме знарядь

науки, методів наукового мислення, дослідницької діяльності на

формування спектра засобів навчання, методику їх використання в

навчальному процесі є найвагомішим.

 

Еволюція засобів навчання визначається рівнем психолого-педагогічних та

методичних досліджень, потребами педагогічної практики, а їх розвиток

спрямовується на задоволення цих потреб. При цьому засоби навчання не

можуть передувати тим технічним засобам, які притаманні даному

суспільству на конкретному етапі його розвитку, вони, певною мірою, є

їхньою підмножиною.

 

У свою чергу, технічні засоби, як матеріальне втілення

науково-технічного прогресу, формують те технологічне середовище, в

якому існує людина, впливають на відносини між людиною та довкіллям,

визначають рівень можливостей людства на конкретному етапі

науково-технічного прогресу, дають змогу прогнозувати подальший розвиток

як суто технічних засобів, так і суспільства в цілому, певною мірою

визначають цілі цього розвитку.

 

Найяскравішим прикладом розвитку технологій у XX ст. є розвиток

електроніки, зокрема в галузі інформаційних технологій, досягнення якої

не тільки вивели її на провідні позиції у галузях науки, техніки,

виробництва, а й змінили уявлення людини про можливості використання

найсучасніших досягнень науки "як у професійній діяльності, так і в

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ