UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетоди педагогічних досліджень з використанням глобальної мережі Інтернет (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2405
Скачало242
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методи педагогічних досліджень з використанням глобальної мережі

Інтернет

 

Досвід застосування засобів інформаційних і комунікаційних технологій

(ІКТ) в навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних

закладів (ЗНЗ), спостереження фахівців і батьків показує, що поряд з

позитивними наслідками використання комп'ютерів у процесі навчання і

виховання, існують і негативні, які викликають занепокоєння як

педагогів, так і батьків.

 

Аналіз публікацій з питань впливу засобів ІКТ на результати навчального

процесу та особистісні якості дитини [1, 2, 3, 4, 5] показує, що

найбільш актуальними в умовах широкого використання у

навчально-виховному процесі ЗНЗ засобів ІКТ залишаються такі проблеми:

 

пошук і обґрунтування ефективних засобів організації

навчально-пізнавальної діяльності учнів в умовах комп'ютерно

орієнтованого навчального середовища (КОНС);

 

формування стійкої мотивації і пізнавального інтересу до навчання під

час використання дидактично орієнтованих програмних засобів (ДОПЗ);

 

установлення раціонального, педагогічно виправданого діалогового

спілкування учнів із засобами ІКТ на всіх етапах подання, засвоєння і

відтворення учнем навчальної інформації;

 

поєднання індивідуальних, групових і колективних форм навчання з

використанням локальних і глобальних комп'ютерних мереж;

 

активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів, розвиток їх

самостійності в системах «комп'ютер-учень»;

 

організація оперативного контролю і самоконтролю результатів

навчально-пізнавальної і творчої діяльності з подальшою корекцією

процесу навчання та виховання з використанням спеціалізованих

комп'ютерних програм зовнішнього контролю і самоконтролю, зокрема

комп'ютерного тестування;

 

виявлення ефективних шляхів формування і розвитку творчих здібностей

учнів за умов використання засобів ІКТ як засобів навчальної (учбової)

діяльності;

 

установлення оптимальних пропорцій між інформатизованим і традиційним

навчанням з урахуванням сучасних принципів навчання та тенденцій

розвитку ІКТ;

 

організація продуктивної взаємодії педагогів і учнів, учнів один з

одним, учнів і засобів ІКТ, зокрема, формування навичок продуктивної

поведінки в названих педагогічних ситуаціях;

 

створення педагогічно доцільних ДОПЗ різного типу, розробка відповідних

методик використання програмних засобів;

 

відповідність ДОПЗ до психофізіологічних та інтелектуальних особливостей

школярів, зокрема, з урахуванням динаміки розвитку їхніх вікових

особливостей;

 

оптимальний режим роботи дітей з комп'ютерами в умовах ЗНЗ.

 

Враховуючи великі матеріальні витрати, якими супроводжується широке

впровадження засобів ІКТ в навчально-виховний процес ЗНЗ, відсутність

узагальнюючих досліджень в означених напрямках, виникає потреба в

проведенні широкомасштабних експериментальних досліджень.

 

На виконання Указу Президента України «Про додаткові заходи щодо

забезпечення розвитку освіти в Україні» від 9 жовтня 2001 р. № 941/2001,

постанови Кабінету Міністрів України «Про затвердження Програми

інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, комп'ютеризації

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ