UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМодельний підхід у побудові комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1132
Скачало167
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Модельний підхід у побудові комп’ютерно-орієнтованого навчального

середовища

 

Постановка проблеми. Ключовою фігурою у складі

комп’ютерно-орієнтованого середовища є учень або студент. Виявляється,

що проблема дійсно ефективного навчання полягає у використанні дійсно

ефективної моделі як діяльності учня, так і середовища. Тому виявлення

типів та характеру головних комп’ютерних моделей репрезентації

середовища в цілому, а також найважливіших його компонентів стають

ключовим у методологічному плані питанням.

 

Ступінь розробки проблеми. У галузі комп’ютерних систем навчального

призначення, зокрема, на базі штучного інтелекту, розроблені моделі

учня, експерта, вчителя, процесу самонавчання, набування майстерності та

інші [4, 5, 7, 8, 10]. Постає питання аналізу структури цих моделей та

їх взаємозв’язків в аспекті тої ролі, яку вони відіграють при побудові

цілісної системи – комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища.

 

Мета і завдання дослідження. Виявити та проаналізувати систему моделей

комп’ютерно-орієнтованого навчального середовища та його компонентів,

визначити об’єкт моделювання, тип вказаних моделей, роль та місце у

складі середовища.

 

1. Роль модельного підходу у побудові комп’ютерно-орієнтованого

навчального середовища.

 

З точки зору модельного підходу під моделлю можна розуміти деякий

об’єкт, який ставиться у відповідність тому об’єкту, що моделюється,

таким чином, що властивості моделі певним чином відтворюють (наприклад,

зберігають) властивості об’єкта, що моделюється [1].

 

Перший етап моделювання такої складної системи, якою є

комп’ютерно-орієнтоване навчальне середовище, - побудова її змістовної

моделі. Змістовна модель може мати структурний або функціональний

характер. У першому випадку за допомогою моделі відтворюється внутрішній

склад системи та відношення між її елементами. У другому випадку

відображаються функції, які виконує об’єкт, що моделюється, або його

складові, характерні риси діяльності системи, її розвитку.

 

Наступним етапом після побудови змістовної моделі є відображення

властивостей та відношень, що виявлені в ході моделювання, за допомогою

точних математичних або логічних методів. Результатом даного етапу буде

логіко-математична модель системи.

 

Присутність у складі комп’ютерно-орієнтованого середовища засобів

інформаційних технологій дає підстави говорити про наявність

комп’ютерних (імітаційних) моделей середовища. Комп’ютерні (імітаційні)

моделі слугують для відображення функціонування системи не лише за

результатом, а й за процесом її діяльності. Тому і виник термін

“імітація”, що передбачає відтворення поведінки системи, послідовності

етапів її розвитку.

 

2. Головні моделі комп’ютерно-орієнтованого середовища та його

компонентів.

 

Модель учня. У галузі штучного інтелекту мається на увазі моделювання

інтелектуальної діяльності учня [5, 7]. Подібного роду модель

ґрунтується на використанні бази знань, яка пов’язана з моделлю

предметних знань. З погляду згаданої моделі учень - це суб’єкт

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ