UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДіагностика провідного когнітивного стилю дітей з труднощами у навчанні (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2493
Скачало172
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Діагностика провідного когнітивного стилю дітей з труднощами у навчанні

 

Пояснювальна модель інтелектуального розвитку людини (інакше модель

переробки інформації) передбачає, що процес пізнання можливо розкласти

на певні етапи, які включають в себе набір дій та операцій (сприймання,

кодування, відтворення, формування понять, суджень та ін.), що

виконуються з інформацією. При цьому встановлено, що кожний суб'єкт

володіє притаманним лише йому своєрідним, власним стилем опрацювання

інформації. У зв'язку із загальною тенденцією сучасної науки до

системного аналізу психічних явищ дослідження стилю (як цілісної

психічної системи) у контексті пізнавальних процесів отримало широке

розповсюдження (Г.Уїткін, Е.А.Климов, Е.Т.Соколова, М.О.Холодна,

Г.Куценко та ін.) і призвело до виникнення феномену "когнітивний стиль".

Ідея існування стійких відмінностей у способах сприймання та мислення

підтверджена в роботах у межах підходу "New Look" і склала один з його

основних напрямів у рамках критики традиційного неврахування активності

суб'єкта у сприйманні та факторів перцепції. Базуючись на результатах

відповідних наукових досліджень, ми вважаємо можливим сформулювати

наступне визначення: когнітивний стиль (далі КС) - це процесуальна

(інструментальна), стійка у часі характеристика отримання того чи іншого

когнітивного продукту, описується за рахунок крайніх форм пізнавального

реагування і не підлягає застосуванню оцінкових суджень. Останнє

положення дало підставу вважати, що представники кожного стилю мають

певні переваги в тих ситуаціях, де їхні пізнавальні властивості сприяють

ефективній поведінці, оскільки, за думкою спеціалістів, КС є наскрізною

та стабільною властивістю індивідуальності. Отже, КС з необхідністю

пов'язаний з особистісними якостями, зокрема з такими, що проявляються

як у багатьох видах діяльності, так і в багатьох класах життєвих

ситуацій. Крім того, КС сприяє досягненню гармонізації інтенцій на

максимальний результат діяльності та мінімальну психологічну ціну

діяльності (Є.П.Конопкін, Є.О.Климов, В.С.Мерлін та ін.). Таким чином,

КС (як індивідуально-типовий набір уподобань людини щодо дій та

операційного складу процесів переробки інформації), вважаючись відносно

незалежним від змісту і характеру самої діяльності, разом з тим визначає

спосіб, манеру і "шлях руху" особистості до здобуття наміченої мети.

 

У такому контексті поняття індивідуального стилю діяльності та КС

особистості досить близькі за визначенням і змістом. Основний момент

схожості полягає в тому, що стиль діяльності і стиль особистості є

відносно незалежними від змісту виконуваної діяльності і не

характеризують її з точки зору результативності, або неможливо сказати

абстрактно, .що даний вид стилю виявиться кращим чи гіршим, оскільки він

має певні переваги або вади лише щодо конкретної ситуації. Крім

формальності, тобто не-змістовності і нерівневості, важливою спільною

рисою цих "стилів" є їхній компенсаторний характер, тобто певний стиль,

нейтралізуючи індивідуальні особливості, що заважають діяльності, сприяє

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ