UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваХімічна освіта в школі: екскурс в історію. (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2087
Скачало163
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Хімічна освіта в школі: екскурс в історію.

 

Як відомо, до 1917 р. середню освіту в основному надавали гімназії та

реальні училища, причому структура цих закладів і зміст навчання в них

неодноразово змінювалися в ході реформ. Так, під час реформи 1864 р.

були створені два види гімназій — класичні та реальні.

 

У класичних гімназіях певні відомості з хімії розглядалися в курсі

природничої історії, який викладався протягом перших трьох років

навчання.

 

У реальних гімназіях хімічні знання також вивчалися в курсі природничої

історії. Проте ті обмеження, які були введені для випускників реальних

гімназій щодо вступу до університетів (їм дозволяли вступати лише на

фізико-математичні факультети), викликали численні прохання до

тодішнього Міністерства народної освіти про реорганізацію реальних

гімназій у класичні. Такі звернення певною мірою вплинули на проведення

у 1871 р. чергової реформи, за якою замість реальних гімназій

створювалися реальні училища із шестирічним терміном навчання.

Передбачалося, що випускники реальних училищ будуть досить

кваліфікованими працівниками в промисловому виробництві, яке на той час

розвивалося швидкими темпами і, звичайно, вимагало підготовлених кадрів.

Тому реальні училища були профільними: техніко-механічні,

техніко-хімічні, комерційні, причому профіль обирався, в першу чергу,

залежно від місцевих потреб.

 

Випускники шестирічного реального училища не мали права вступати до

університету, і тільки згодом в окремих реальних училищах було введено

7-й клас для тих, хто бажав продовжити навчання в технічних або

сільськогосподарських вищих навчальних закладах.

 

Згідно з навчальним планом реальних училищ 1872 р. хімія не вивчалася як

окремий предмет, а була складовою курсу природничої історії. Однак

розподіл навчального навантаження був таким, що на природничі дисципліни

разом з математикою відводилося лише 35 відсотків часу, а це не давало

можливості повною мірою реалізувати профільність навчання. До того ж у

ці часи почали прискореними темпами розвиватися ремісничі та технічні

училища, що було зумовлено, передусім, потребами виробництва.

 

У 1888—1889 рр. було здійснене чергове реформування гімназій та реальних

училищ. Фактично були ліквідовані профілі реальних училищ, натомість

вводилися два їх типи: загальноосвітнє (6—7 років навчання) і комерційне

(7—8 років навчання). Водночас була впорядкована система технічного

навчання, яка включала ремісничі училища, початкові й середні технічні

училища.

 

Середні технічні училища пропонували чотирирічний термін навчання і

готували техніків-помічників інженерів, причому до цих закладів приймали

тих, хто закінчив принаймні п’ять класів реального училища. Саме в

навчальних планах середніх технічних училищ у 1889 р. з’являється

самостійний курс хімії, а також спеціалізований курс «Хімічне

виробництво». Окремо виділялися години на практичні заняття в хімічній і

техніко-хімічній лабораторіях. Що ж стосується реальних училищ, то

тільки в 1906 р. в навчальному плані було виділено 2 тижневі години в

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ