UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОкремі проблеми підвищення ефективності формування хімічних знань школярів при використанні інформаційних технологій навчання (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1912
Скачало288
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Окремі проблеми підвищення ефективності формування хімічних знань

школярів при використанні інформаційних технологій навчання

 

Процес перегляду змісту курсу хімії, що почався ще в середині ХХ

сторіччя, змусив по-новому підійти до вирішення проблеми співвідношення

в ньому теорії і фактів. Посилення ролі теоретичного знання бачилося в

ті роки в переміщенні його на більш ранні терміни навчання. Однак цей

процес істотно зменшив у змісті курсу обсяг тих фактів, що служили

колись його обґрунтуванням, і, як наслідок, поліпшували в цілому

ефективність вивчення основ хімії у школі.

 

Вихід з положення, що склалося, у даний час може бути знайдений при

використанні в процесі викладання хімії інформаційних технологій

навчання. Це дозволяє формувати методично обґрунтований потік

інформації, що включає, зокрема, фактологічний матеріал, який надалі

може стати базою для систематизації та пояснення теоретичних знань.

 

Зрозуміло, що управління інформаційними потоками неможливе без

використання сучасних засобів інформаційно-комунікаційних технологій

(ІКТ). Вони відкривають для учнів можливість краще усвідомити характер

самого об'єкта, активно включитися в процес його пізнання, самостійно

змінюючи як його параметри, так і умови функціонування. У зв'язку з цим,

ІКТ не тільки можуть вплинути на розуміння школярами будівлі і сутності

функціонування об'єкта, але, що більш важливо, і на їхній розумовий

розвиток. Використання ІКТ дозволяє оперативно й об'єктивно виявляти

рівень освоєння матеріалу учнями, що є дуже істотним для організації

зворотнього зв’язку в процесі навчання.

 

Однак не всі методичні питання, пов’язані з комп'ютеризацією навчання

хімії (і не лише хімії), розроблені досить детально, що ускладнює

впровадження ІКТ в педагогічну практику. Так, недостатньо обґрунтовані

роль і місце інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання

хімії, поєднання комп'ютера з традиційними підходами до навчання учнів,

відсутня єдина класифікація електронних засобів навчального призначення

для загальноосвітніх навчальних закладів, зокрема, педагогічних

програмних засобів, електронних підручників, не розроблені критерії

оцінки комп'ютерних програм з хімії і практичні методики їх застосування

у навчанні хімії тощо.

 

У результаті виникла невідповідність між потребами школи у використанні

інформаційних технологій навчання та обмеженнями, зумовленими

недостатнім методичним забезпеченням окремих важливих її складових у

шкільній практиці.

 

На наш погляд, підвищення ефективності вивчення хімії при використанні

ІКТ пов’язане з вирішенням низки методичних задач, серед яких:

 

- визначення ролі і місця використання ІКТ в курсі хімії;

 

- розробка загальних вимог до створення і використання комп’ютерних

програм навчально-контролюючого характеру;

 

- аналіз комп'ютерних програм, які використовуються в навчанні хімії, з

огляду на їх ефективність і доступність;

 

- формування критеріїв добору змісту електронних засобів навчального

призначення;

 

- розробка методики поєднання традиційних та інформаційних технологій

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ