UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГотовність дитини до школи: складові успішного навчання (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5394
Скачало528
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Готовність дитини до школи: складові успішного навчання

 

На сучасному етапі переходу закладів освіти на навчання дітей з

шестирічного віку особливого значення набуває забезпечення їхньої

готовності до школи. За даними психолого-педагогічної науки, успішне

навчання в школі можливе лише за умови, що на момент вступу дитина

набула відповідного особистісного, інтелектуального та фізичного

розвитку.

 

З метою виявлення рівня готовності дітей до навчання було обстежено

близько 160 вихованців дошкільних закладів м. Києва. Аналіз результатів

показав високий рівень граматичної підготовки дітей. Більшість з них

читають текст плавно, деякі навіть вільно, швидко, правильно ділять

слова на склади, усвідомлюють, що речення складається зі слів, слова — з

літер, роблять звуковий аналіз. Діти достатньою мірою підготовлені до

оволодіння письмом, у них добре розвинена дрібна моторика: у більшості

дошкільнят рухи впевнені, вони швидко та легко зупиняють руку, вільно

повертають ЇЇ в потрібному напрямку.

 

Усе це свідчить про те, що навчанню грамоти в дошкільних закладах

приділяється достатньо уваги, більше ніж розвитку мовлення,

наочно-образного і словесно-логічного мислення, орієнтації у просторі,

формуванню довільної поведінки.

 

Орієнтація у просторі

 

Особливі труднощі для дошкільнят становили вправи на орієнтацію в

просторі. Виконуючи завдання на визначення понять: уліво-вправо,

вгору-вниз, уперед-назад, середина, діти збивалися, часто намагаючись

просто вгадати правильну відповідь. Тим часом, уміння орієнтуватись у

просторі дуже важливе для успішного навчання у школі.

 

Розвиток уявлень про просторові відношення тісно пов'язаний із

засвоєнням їхніх позначень словами, тому, формулюючи ці поняття, доречно

подавати їх парами: верх-низ, над-під, спереду-позаду, ліворуч-праворуч.

Досить часто, засвоюючи відношення між предметами, діти оцінюють їх

тільки з особистої позиції (початок відліку — власна особа). Вони не

розуміють, що зі зміною точки відліку змінюються і відношення: те, що

було ліворуч, стає праворуч, що було попереду, опиняється позаду.

Стрижнем розвитку розуміння простору є перехід від фіксованої на собі

системи координат до здатності вільно пересувати точку відліку. Важливо

при цьому навчити дитину орієнтуватися за планом, тобто розуміти, як

зображення об'єктів на кресленні співвідноситься з їх реальним

розташуванням у просторі, а також керуватися планом під час виконання

певних завдань (наприклад, знайти у кімнаті предмет, позначений на плані

зірочкою).

 

Орієнтовний план кімнати

 

Цю роботу можна розпочати в середній групі, поступово ускладнюючи її,

Ознайомивши дітей зі складанням планів обмеженого простору (частини

кімнати, усього приміщення), можна перейти до складання планів

необмеженого простору (майданчика для прогулянок, території дошкільного

закладу). Поуправлявшись в орієнтації у просторі за готовим зразком,

діти мають виконати креслення самостійно і зорієнтуватись по ньому без

допомоги дорослого.

 

 

Такі вправи сприяють досконалому розумінню сутності схематичного

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ