UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТелекомунікаційні проекти як один із напрямів формування критичного мисленняв (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3185
Скачало249
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Телекомунікаційні проекти як один із напрямів формування критичного

мислення

 

Необхідність реформування шкільної освіти викликана в усьому світі не

тільки швидкозмінними умовами соціально-економічного життя, розвитком

нових технологій, а й невдоволеністю результатами традиційної освіти.

 

У Проекті Національної Доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті

зазначається:

 

"Глобалізація, швидка зміна технологій, утвердження пріоритетів сталого

розвитку суспільства зумовлюють зростання ролі освіти. Людство помітно

змінює орієнтації в напрямі розвитку демократії, піднесення гідності

особистості, її культури, національної самоідентифікації, толерантності,

розвитку в умовах ринкових відносин. Життя в умовах демократії, ринку

новітніх науково-інформаційних технологій стає реальністю. Усе це

зумовлює потребу радикальної модернізації освіти”.

 

В Україні має ствердитися стратегія прискореного, випереджувального

інноваційного розвитку освіти й науки; повинні забезпечуватись умови

для розвитку, самоствердження й самореалізації особистості впродовж

життя" [1].

 

Розвиток стає ключовим поняттям педагогічного процесу в більшості

освітніх світових систем. Постіндустріальному суспільству необхідні

люди, які вміють самостійно мислити, здатні до самореалізації.

“Технології та ідеологія потрясають основи капіталізму двадцять першого

сторіччя. Технологія робить кваліфікацію і знання єдиним джерелом

стійкої стратегічної переваги”, зазначає американський економіст

Лестер Туроу [4]. Сучасний роботодавець інформаційного суспільства

зацікавлений у працівникові, який:

 

уміє думати самостійно і вирішувати різноманітні проблеми (тобто

застосовувати отримані знання для їх вирішення);

 

може критично і творчо мислити;

 

володіє значним словниковим запасом, який базується на глибокому

розумінні гуманітарних знань.

 

Усе більш очевидним стає той факт, що навчання, орієнтоване на так

званого “середнього” учня, спрямоване на засвоєння і відтворення знань,

умінь та навичок, не може задовольняти потреби сьогодення. Суспільству

потрібні люди, які вміють вчитися самостійно, здатні ставити перед

собою цілі і досягати їх, шукати і знаходити необхідну інформацію для

вирішення тих чи інших проблем, використовуючи для цього різноманітні

джерела. Такій людині буде набагато легше самій підвищувати свій

професійний рівень, підвищувати й змінювати кваліфікацію, поповнювати

необхідні знання. Зрозуміло, що вирішення таких завдань вимагає від

вчителів школи більших зусиль, ніж при звичайному передаванні учневі

певної суми різноманітних знань.

 

Таким чином, життя ставить перед сучасною освітою завдання виховання та

навчання учня, який:

 

може гнучко адаптуватися в життєвих ситуаціях, що динамічно змінюються,

самостійно здобувати необхідні знання, уміло використовувати їх для

вирішення різноманітних проблем на практиці, щоб протягом всього життя

мати можливість знайти в ньому відповідне місце;

 

самостійно і критично мислити, уміти бачити труднощі, які виникають,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ