UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТеоретико-методологічні засади створення і розвитку сучасних засобів та е-технології навчання (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3772
Скачало269
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Теоретико-методологічні засади створення і розвитку сучасних засобів та

е-технології навчання

 

Невпинне збільшення наукової інформації, зростання соціальної ролі

особистості та інтелектуалізація її праці, швидка зміна техніки і

технологій потребують постійного розвитку, модернізації освіти,

приведення її стану і можливостей у відповідність із

соціально-економічними потребами суспільства, що розвивається.

 

Це, в першу чергу, стосується забезпечення в закладах освіти якісно

нового рівня навчально-виховного процесу, який здійснюється у

відповідних педагогічних системах - базових функціональних підсистемах

будь-якої системи освіти. Важливими складовими таких систем є навчальне

середовище і засоби навчання, які його утворюють, а також технології

навчання, які відображають і забезпечують впровадження в освітню

практику сучасних методів навчання. Вочевидь, що кожна з цих складових

повинна сьогодні знайти свій подальший розвиток, створити тим самим

умови щодо реалізації завдань сучасного етапу модернізації освіти

України і розвитку суспільства в цілому.

 

Проблеми, пов’язані з необхідністю поступового і невпинного розвитку

засобів і технологій навчання, запровадженням їх в освітню практику,

мають місце постійно, і будуть і надалі в освіті. Разом з тим, можливі

шляхи розв’язання цих проблем в тих чи інших країнах світу не однакові,

мають специфічні риси, які відображають і зумовлені станом розвитку

національної науки, економіки і освітньої практики.

 

У ХІХ – ХХ сторіччі розв’язанням проблем створення засобів навчання

займались відомі вітчизняні і зарубіжні вчені: Е.Ангерер, Л.І.Анциферов,

Л.Б.Богаткіна, Е.В.Бурсіан, С.Герберт, С.У.Гончаренко, А.М.Гуржій,

Ю.О.Жук, Є.В.Коршак, Н.С.Лук’янов, О.І.Ляшенко, Г.Г.Де-Метц,

Б.Ю.Миргородський, М.Н.Нечипорук, Г.Роуелл, В.В.Самсонов, Дж.Стренг,

В.Т.Черняшевський, Г.С.Шаповаленко, М.І.Шут та деякі інші.

 

Розглянемо питання, які, на наш погляд, дозволять поглибити розуміння

означеної проблеми з позицій системного підходу і, базуючись на вже

відомих результатах психолого-педагогічних досліджень і освітньої

практики, спробуємо дати відповіді на деякі важливі теоретичні і

практичні питання щодо їх розв’язання, а саме: 1. Що ми розуміємо під

засобами навчання (ЗН) і їх сукупностями, яке їх місце і яку роль вони

відіграють в сучасному навчально-виховному процесі? 2. В якому

навчально-виховному оточенні використовуються ЗН; що ми розуміємо під

педагогічною і методичною системами, навчальним і освітнім середовищем,

методикою і технологією навчання і виховання, як ці категорії пов’язані

між собою і яка роль в них визначається (ЗН) засобам навчання? 3. Як

відбиваються в навчальних компонентах освітніх систем, що розглядаються,

фактори і тенденції формування інформаційного суспільства?

 

Послідовно розглянемо ці питання.

 

Засоби навчання та їх сукупності

 

У навчально-виховній діяльності засоби навчання і виховання (далі,

засоби навчання - ЗН) виступають як ресурси здійснення

навчально-виховної діяльності, структурно-упорядкована взаємодія яких

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ