UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДеякі теоретичні аспекти професійної діяльності юриста (реферат)
АвторPetya
РозділПравознавство (різне), реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5203
Скачало394
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Деякі теоретичні аспекти професійної діяльності юриста

 

У статті досліджується процес формування професійної культури майбутніх

юристів. Характеризуються різноманітні види людської діяльності.

Визначаються основні компоненти структури професійної діяльності юриста.

Аналізується поняття "комунікативна компетенція юриста".

 

Ключові слова: діяльність; навчальна діяльність; професійна діяльність;

юридична діяльність; професійна культура; професійна компетенція;

комунікативна компетенція; комунікативні вміння.

 

Формується професійна культура юриста поетапно і супроводжується

неперервним процесом виховання, освіти та специфікою юридичної

діяльності.

 

Існуюча досі система підготовки у вузах великою мірою спрямована на

теоретичне осмислення переважно компонентів професійної діяльності

(предметів навчального циклу), а не на професію загалом з її

варіативними, неповторними нюансами.

 

Процес формування особистості професіонала і період навчання у вузах

зумовлюється, з одного боку, синтезом здібностей, активності та

спрямованості особистості, з іншого – вимогами діяльності, що

детерміновані особливостями її змісту, засобами та умовами організації.

 

Отже, проблема формування професійної культури майбутніх юристів

потребує розгляду низки супутніх понять, як-от: діяльність, види

професійної діяльності, готовність студентів до професійної діяльності.

 

Проблема діяльності була предметом дослідження багатьох учених, зокрема

Л.І. Анцифірова, А.Г. Бала, М.В. Деміна, М.С. Кагана, О.М. Леонтьєва,

С.Л. Рубінштейна та ін.

 

Навчальна діяльність у вищій школі на психологічному і педагогічному

рівнях розглядалася О.М. Алексюком, Б.Г. Ананьєвим, С.І. Архангельським,

В.П. Безпалько, Т.В. Габай, М.І. Дьяченко, В.І. Загвязинським,

І.І. Ільясовим, Л.А. Кандибович та ін., як специфічна діяльність,

головною особливістю якої є професійна направленість, тобто набуття

досвіду вирішення навчально-пізнавальних завдань, пов’язаних з

формуванням професійної майстерності.

 

Наприклад, М.С. Каган під діяльністю розуміє "спосіб існування людини, а

людину розглядає як "діяльну істоту". До структури діяльності автор

відносить такі її складові: матеріально-практичні, інтелектуальні,

духовні операції; зовнішні і внутрішні процеси; "діяльністю є робота

думки такою ж мірою, як і діяльність руки, процес пізнання такою ж

мірою, як людська поведінка" [6, с.5].

 

О.М. Леонтьєв розглядає діяльність як "систему, що входить до системи

відношень суспільства, поза цими відношеннями людська діяльність зовсім

не існує" [13, с.82]. Діяльність кожної людини, зауважує автор, залежить

від її місця в суспільстві, від умов, що випадають на її долю, від того,

як вона складається в неповторних індивідуальних обставинах. Основною

характеристикою діяльності є її предметність. Залежно від предмета

діяльності розрізнюють і різні види діяльності, її спрямованість.

 

Отже, діяльність – найвищою мірою динамічна система, у ній постійно

відбуваються трансформації: акт діяльності втрачає мотив і

перетворюється на дію, що реалізує інше ставлення до світу, іншу

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ