UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПрофесійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи (дипломна робота)
Автор
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуДипломна
Продивилось22287
Скачало1014
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ДИПЛОМНА РОБОТА

 

Професійне самовизначення учнів раннього юнацького віку у

навчально-виховній діяльності загальноосвітньої школи

 

 

ЗМІСТ

 

Вступ ……………………………………………………………………................... 3

 

Розділ 1. Професійне самовизначення школярів як психолого-педагогічна

проблема ……………………………………………………….....................….........6

 

1.1. Я-концепція як фактор особистісного та професійного самовизначення

старшокласників ..........……………………………………...………….......……….6

 

1.2 .Стан проблеми у практиці роботи середніх загальноосвітніх шкіл

.............15

 

Висновки до розділу 1 ………………………………………….……….................19

 

Розділ 2. Обґрунтування та експериментальне дослідження педагогічних

умов активізації професійного самовизначення учнів раннього юнацького

віку……………………………………………………………...............……….......21

 

2.1. Форми і методи активізації профорієнтаційної роботи зі школярами

.........21

 

2.2. Методика, організація здійснення та основні результати

педагогічного експерименту………………………………………………………………….........39

 

Висновки до розділу 2……………………………….......………………...............50

 

Загальні висновки…………………………………………………………….........52

 

Список використаної літератури………………………………………………….57

 

Додатки……………………………………………………………………………..63

 

ВСТУП

 

Загальні тенденції демократизації та гуманізації системи загальної

середньої освіти обумовлюють необхідність модернізації існуючих та

пошуку нових, таких що базуються на засадах особистісно орієнтованої

моделі виховання, підходів до педагогічного забезпечення процесу

усвідомленого вибору молодою людиною майбутньої професії. Аналіз

психолого-педагогічних досліджень дозволяє констатувати необхідність

розв’язання проблеми професійного самовизначення старшокласників якраз

у контексті проблеми їх особистісного самовизначення.

 

Психолого - педагогічним та організаційним основам підготовки молоді до

вибору майбутньої професії присвячено праці П. Атутова, С. Батишева, Ю.

Гільбуха, О. Голомштока, Є. Клімова, М. Захарова, В. Мадзігона,

В. Моляко, Є. Павлютенкова, К. Платонова, В. Симоненка, В. Синявського,

С. Чистякової, Б. Федоришина, М. Янцура тощо.

 

Для теоретичного аналізу та узагальнення згаданої проблеми значний

інтерес являють зарубіжні дослідження в галузі професійного

самовизначення, професійної орієнтації та психології праці (А. Маслоу,

С. Фукуяма, Д. Голанд та інші).

 

Соціально-економічні зміни, що відбулися в українському суспільстві, а

також новітні досягнення психолого-педагогічної науки потребують

перегляду та переосмислення підходів до вирішення проблеми професійного

самовизначення школярів, зокрема - пошуку форм та методів активізації

цього процесу. Певні підходи до розв’язання проблеми активізації

профорієнтаційної роботи можна знайти в роботах Г. Левченка, І.

Михайлова, М. Пряжнікова, В. Синявського та інших дослідників, але

проблема визначення педагогічних умов активізації професійного

самовизначення школярів у психолого-педагогічній літературі належного

вирішення не одержала.

 

Оскільки основою професійного самовизначення є знання учня про світ

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35] [36] [37]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ