UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСучасна диригентсько-хорова освіта України в системі педагогічної антропології (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМузика, теорія та історія музики
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6104
Скачало628
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

рам,

авторських курсів; наявність новітніх підходів в системі навчання.

 

Ми розглянули провідні тенденції розвитку хорової культури України

другої половини ХХ століття, що дозволяє відтворити панораму формування

диригентсько-хорової освіти і зробити висновок щодо розвиненості,

багаторівневості та цілісності цього процесу. Однією з визначальних рис

цієї галузі музичної освіти є прагнення виявити контекстуальні зв’язки

диригенстько-хорової педагогіки і культури у різноманітних її проявах.

 

^

 

Новітність матеріалу нашого дослідження значною мірою пов’язується з

продуктивністю для нього системи ідей щодо культурологізації освіти,

викладених в працях академіка Шейка В.М. З урахуванням нової

соціокультурної ситуації ним розроблено концепцію функціонування

Харківської державної академії культури, яка передбачає збереження і

нарощування науково-освітнього, художньо-творчого потенціалу цього

провідного закладу гуманітарно-культурологічної освіти Лівобережної

України і має стратегічну спрямованість на досягнення вузом

загальноєвропейського рівня гуманітарної освіти.

 

В контексті дослідження диригентсько-хорової освіти в музичній культурі

України другої половини ХХ століття особливого значення набувають

сформульовані вченим принципи функціонування гуманітарного вузу,

зокрема, такі як:

 

q фундаментальність культурологічної та мистецької освіти, яка

передбачає глибоку теоретичну і практичну підготовку;

 

q тісний взаємозв’язок освітньої, науково-дослідницької та

творчо-виконавської діяльності;

 

q актуалізація змісту навчання у відповідності з потребами соціуму

і культурного середовища;

 

q впровадження нових освітніх технологій, які спрямовані на

подальшу культурологізацію і гуманітаризацію освіти і передбачають

розробку авторських та експериментальних курсів і удосконалення існуючих

у відповідності з професіограмою підготовки студентів;

 

q органічне поєднання в діяльності вузу загальнодержавного і

регіонального компонентів, яке враховує специфіку, традиції певного

регіону та сучасні тенденції в розвитку його культури, мистецтва і

освіти;

 

q збереження культурної і педагогічної спадщини, її творче

переосмислення на основі нового бачення раніше створених цінностей;

 

q підтримка діючих і створення нових наукових та художньо-творчих

шкіл і напрямів; відображення в навчальному процесі їх провідних ідей і

концепцій;

 

q розвиток інтеграції, наукових і творчих зв’язків споріднених

вищих навчальних закладів.

 

З реалізацією цих та інших ідей вченого і керованого ним колективу

пов’язана надзвичайно плідна діяльність Харківської державної академії

культури в системі сучасних освітніх установ. Результати нашого

дослідження дозволяють зробити висновок про те, що ця концепція особливо

позитивно вплинула і на сучасні процеси реформування

диригентсько-хорової освіти. Вагомими здобутками в цьому напрямку

позначена різнобічна діяльність кафедри хорознавства та хорового

диригування ХДАК.

 

Досліджуючи сорокарічну історію кафедри ми звернули особливу увагу на

-----> Page:

[0] [1] [2] 3 [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ