UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСучасна диригентсько-хорова освіта України в системі педагогічної антропології (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМузика, теорія та історія музики
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6128
Скачало630
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

що освіта має перерости в гуманістичну та гуманітарну

освіченість, навчання - в професійну майстерність, виховання - в активно

діючу національну самосвідомість майбутніх фахівців.

 

Інтенсивний розвиток українського хорового мистецтва зумовлений

художніми традиціями нашого народу. Хорова культура сучасності постає як

закономірний спадкоємець багатовікових традицій. Багатовіковий

педагогічний досвід хорових діячів, українських композиторів має стати

предметом детального вивчення в процесі підготовки хорового диригента.

 

Непересічним мистецьким і педагогічним явищем в Україні постає

диригентська діяльність Микола Віталійовича Лисенка. Геній, дух, феномен

М.Лисенка можна осягнути найповніше, якщо розглядати його життя і творчу

діяльність не лише з суто мистецтвознавчих позицій, але і як втілення в

його особі історико-культурного феномену духовного розвитку українців.

Вивчення життєвого і творчого шляху визначного митця дає підстави для

припущення, що його діяльність є важливим джерелом формування

національної свідомості в Україні, і це переконливо засвідчує розвиток

хорової культури ХХ століття.

 

Найвищим надбанням української музичної культури другої половини ХХ

століття стали національні диригентсько-хорові школи. До найсуттєвіших

компонентів їх функціонування ми відносимо джерела традиції, комплекс

мистецьких та педагогічних засад і принципів у всій їх різноманітності,

естетичні установки, процеси та тенденції у виконавстві, форми

організації хорових колективів, своєрідність звукового еталону епохи,

розвиток музикознавчої думки в галузі хорознавства.

 

Маємо підстави зробити висновок про те, що диригентсько-хорова

освіта в музичні культурі України ІІ половини ХХ століття постає

цілісним і динамічним явищем власне музичної освіти та важливим

компонентом розвію української музичної культури загалом. Разом з тим

зазначимо, що панівна в розглянутий нами період тоталітаристська

антиукраїнська ідеологія, не дозволяла нашим попередникам всебічно

розвивати і повною мірою користуватись в практиці досягненнями світової

гуманітарної науки та національно-традиційними надбаннями.

 

Проведений аналіз різноманітних джерел дав нам змогу визначити

сьогоденні вектори мистецтвознавчої методологічної науки в світлі вимог

сучасної диригентсько-хорової педагогіки, означити той соціокультурний

та професійно-прикладний простір, де методологічні чинники впливу на

перебіг педагогічного процесу потребують особливої уваги. Розробка і

втілення курсів диригентсько-хорових дисциплін, що ґрунтуватимуться на

основі національних традицій з урахуванням світового досвіду,

культурологічних освітянських курсів, де здійснюватиметься розгляд

українського хорового співу на рівні національної духовної практики та

створення дійових методик опрацювання психологічних професійних чинників

на рівні взаємодії “творча особистість – процес виконання твору -

хоровий гурт” тощо - значно употужнять і поглиблять процес формування

особистості хорового диригента.

 

Творчого застосування гуманістично орієнтованих світоглядних засад,

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] 5 [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ