Реферат на тему:
Вплив занять футболом на морфофункціональну деяких модельних параметрів
6-ти річних першокласників
Гра у футбол великою мірою сприяє різносторонньому фізичному розвитку
організму людини, але разом з цим пред’являє виключно високі вимоги до
різноманітних фізіологічних систем “забезпечення” м’язової діяльності. В
першу чергу це стосується стану кардіо-респіраторної системи, інтерес до
вивчення якої в останній час помітно виріс [1,2,3].
Введення в практику середньої освіти третього додаткового уроку із
футболу у школі передбачає підвищення рівня фізичного навантаження, у
зв’язку із чим виникає питання його відповідності віковим та
індивідуальним анатомо-фізіологічним особливостям дитячого організму.
Особливо гостро ця проблема постає при оцінці стану серцево-судинної
системи та функціонування органів дихання тому, що дитячий вік це період
становлення фізичних і психічних якостей на фоні тимчасової
морфо-фізіологічної недосконалості фізичного розвитку, яка обумовлена
суттєвою перебудовою нейро-ендокринного апарату. В цьому віці формування
серцевого м’язу та його інервація мають незавершений характер, що є
причиною виникнення станів функціонального перенапруження,
перетренованості та інших передпатологічних станів [1,2].
Кількість літературних повідомлень, що стосуються вивчення стану
фізичної працездатності і рівня соматичного здоров’я у школярів, які
займаються футболом у загальноосвітній школі є досить обмеженою [5,6].
Обстежено 35 хлопчиків спеціальних класів, які складали експериментальну
групу (ЕГ) і 30 хлопчиків загальних класів (контрольна група – КГ).
Середній вік обстежених становив в середньому 6,6 років. Оцінку фізичної
працездатності проводили за PWC150 на комп’ютерних приставках
“Cardiolab-2000” і “SpiroCom”, де паралельно реєструвались показники
ерго-спірометрії, ЧСС, ЕКГ і визначався рівень МПК. Рівень фізичного
розвитку розраховувався загальноприйнятим методом [3]. Результати
контрольних тестувань та медико-біологічних спостережень оброблені
статистично із використанням кореляційного аналізу.
Дослідження проводились в кінці навчального року.
Загальні дані про параметри основних модельних характеристик дітей
футбольних класів у порівнянні із дітьми, які не займались футболом
подані у табл. 1. При цьому враховувались тільки характеристики 2 і 4
рівня підготовленості [4].
Таблиця 1.Характеристика основних модельних параметрів дітей 6-ти
річного віку, які займаються (ЕГ) і не займаються футболом (КГ) (n=60; M
±mx)
Вид моделі Характеристики Показники Різниця
(%)
ЕГ КГ
Потенційні можливості Вага тіла (кг) 18,2±0,2 19,5±0,3 -7,34
Ріст (см) 112,9±1,6 111,5±1,7 9,65
ЖЄЛ (мл) 1010,4±56,7 745,1±42,4 14
Динамометрія (кг) 7,43±0,08 6,42±0,05 16
Загальна фізична підготовленість біг 10 м (сек) 3,2±0,1 3,6±0,1 4
біг 300м (сек) 63,7±1,9 68,9±2,1 -3
стрибок у довжину з місця (см) 102,00±2,1 99,8±1,4 10
стрибок у висоту на місці (см) 34,03±0,8 26,08±0,7 4
Фізична працездатність PWC150 (кгм/хв/кг) 16,85±0,9 14,70±0,5 12
МПК (мл/кг/хв) 12,76±0,5 13,50±0,4 -4
Як видно із вищенаведених даних в ЕГ майже всі модельні параметри
переважають відповідні параметри КГ в середньому на 12-29% (РЛітература:
Амосов Н.М. Бендет Я.А. Физическая активность и сердце. - 2-е изд. - К.:
«Здоров’я», 1984. - 232с.
Баевский Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы ы патологии. -
М.: Медицина, 1979. - 295 с.
Ванджура В. Оцінювання тренованості юних футболістів //Фізичне виховання
в школі. - №1, 2002. - С.7-9.
Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. -Москва:
Физкультура и спорт, 1980. - 136с.
Дублінський А.В. Модельні характеристики юних футболістів 14-16 років
учнів училища фізичної культури //Науковий вісник Волинського державного
університету. -Луцьк: ВДУ ім. Лесі Українки, 1999. - С.963-965.
Дублінський А.В. Моделювання тактичних дій у процесі підготовки юнацьких
команд з футболу. - Київ, 2001. - 130 с.
Солодков А.С., Есина Е.М. Физическое и функциональное развитие детей
дошкольного возраста Санкт-Петербурга //Физическая культура: воспитание,
образование, тренировка. - №1, 1999. - С. 12-15.
Солодков А.С., Симоненко Н.П., Чусляева Е. Е. Физиологическая
характеристика урока физической культуры в школе: Учебн. - метод. пос. -
СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1997. - 46 с.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
