UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваУрок з футболу як здоров’я формуючий фактор у дітей молодшого шкільного віку (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділФізкультура, туризм, рекреація, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4201
Скачало964
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Урок з футболу як здоров’я формуючий фактор у дітей молодшого шкільного

віку

 

Незважаючи на значну кількість рекомендацій, які стосуються методів

організації уроків фізичного виховання [6,12] оздоровчий ефект і

гігієнічне обґрунтування уроку з футболу в літературі висвітлено

недостатньо [3,5,8,11]. Відсутні також дані про оздоровчий вплив уроків

з футболу на організм дітей молодшого шкільного віку.

 

Рівень соматичного здоров’я є одним з головних чинників, який забезпечує

успіх в будь-якій діяльності, в тому числі і в навчанні [1,2]. Однак,

його дефініцію в цьому плані необхідно дещо уточнити. На нашу думку, для

оцінки рівня соматичного здоров’я на сучасному етапі необхідно

враховувати імунологічний стан організму, тому що важко уявити здоров’я

як таке, без належної резистентності організму до несприятливих факторів

екзо- та ендогенного походження. У зв’язку з цим виникає потреба

дослідити неспецифічні імунобіологічні властивості самої першої ланки

загальної реактивності організму і використати їх для оцінки соматичного

здоров’я. Актуальним також буде провести таке дослідження у дітей, які

відвідують додатковий урок з футболу, так як в літературі це питання в

такому аспекті не висвітлено.

 

Для реалізації поставленої мети були обстежені 2 групи першокласників

6-ти річного віку. До складу контрольної групи (КГ) ввійшли

першокласники (35 хлопчиків), які займалися по 2 уроки фізичної культури

в тиждень з руховою щільністю 50%, при середніх значеннях ЧСС – 130-250

уд/хв. В тижневому циклі така форма навчання займала 70 хв.

 

Експериментальна група (ЕГ) із 30 хлопчиків мала третій урок з

елементами футболу тривалістю 45 хв з руховою щільністю уроку 70% при

інтенсивності фізичного навантаження з ЧСС - 150-160 уд/хв.

 

Для оцінки стану соматичного здоров’я 6-ти річних дітей досліджували

показники захворюваності, функції кардіо-респіраторної системи і рівень

неспецифічної резистентності за лейкоцитарно-епітеліальним індексом

(ЛЕІ).

 

Методика визначення ЛЕІ полягала у підрахунку кількості клітин злущеного

буккального (щічного) епітелію, бактеріальних клітин, які адсорбувались

на одній епітеліальній клітині чи фагоцитувались одним лімфоцитом.

Добуток кількості епітеліоцитів і лімфоцитів віднесений до загальної

кількості бактеріальних клітин виражений у відсотках буде кількісним

виразом ЛЕІ:

 

(%), де

 

ЕК- кількість епітеліальних клітин;

 

Л – кількість лімфоцитів;

 

БК- кількість бактеріальних клітин.

 

Обстеження проводили в кінці року при виконанні комплексного

комп’ютерного велоергометричного (PWC150) і спірометричного тестування

(за допомогою діагностичної системи “CardioLab+” і “SpiroСom”). Фізичне

навантаження на велоергометрі дозували із розрахунку 1,0; 1,5 і 2 Вт/кг

маси тіла.

 

Відомо, що тривала м’язова робота, яка адекватна за потужністю

функціональним резервам організму є основним стимулом для розвитку

киснево-транспортної функції серцево-судинної системи і аеробних

можливостей, які відповідають за оптимальну величину фізичної

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ