UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВплив рухової активності на психосоматичне здоров’я дітей 6-7 річного віку (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділФізкультура, туризм, рекреація, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3953
Скачало717
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Вплив рухової активності на психосоматичне здоров’я дітей 6-7 річного

віку

 

Досягнення високого рівня “шкільної зрілості” у школярів 6-7-річного

віку не можливе без достатнього розвитку соматичного здоров’я і рухової

активності (РА), які у комплексі забезпечують здатність організму до

саморегуляції психоемоційних реакцій в процесі навчальної діяльності.

 

Рівень розвитку сенсомоторних реакцій, оперативного мислення, швидкості

та ефективності переробки зорової інформації вважають факторами, що

детермінують результат навчальної діяльності [3,6]. При цьому, відомо,

що для становлення і функціонування основних систем дитячого організму,

важливе значення має РА [2,4,7].

 

Для визначення ФПр використовували велоергометрію в комплексі з

комп’ютерною системою Cardiolab-2000. Дослідження кількісної сторони ФП

здійснювали за формулою PWC150 і за параметрами аеробної потужності.

Вивчення рухового режиму проводили за допомогою хронометражу у 130 учнів

перших класів ЗОШ (ЕГ) і 84 дошкільнят, які відвідують дитячий садок

(КГ). Рівень ФП визначали за показниками тестування згідно Державних

тестів.

 

Дослідження РП здійснювали за допомогою кілець Ландольта [5]. При цьому

визначили показники частоти аналізу одного знаку (ЧАОЗ), швидкість

обробки зорової інформації (ШОЗІ), коефіцієнт точності (КТ) і

продуктивності (КП).

 

У відповідності з показниками соматичного здоров’я (низький, середній і

високий), діти ЕГ були поділені на підгрупи (ЕПГ-1,2,3).

 

В результаті проведених досліджень було встановлено статистично

достовірну взаємозалежність основних показників діяльності

серцево-судинної системи від ступеня фізичного розвитку, як в КГ так і в

ЕГ, що треба враховувати при комплексній оцінці стану соматичного

здоров’я дітей з метою диспансеризації і визначення ступеня “шкільної”

зрілості.

 

Було показано, що зниження рухової активності є ведучим фактором який

детермінує зміни у темпах фізичного розвитку, зниженні запасу

соматичного і психічного здоров’я у дітей першокласників.

 

Наші дані свідчать про те, що шкільний режим не забезпечує дітям

належної біологічної норми рухів. При цьому 47% дітей мають низький

рівень рухової активності, 26% мають нижче середнього рівня, 22%

середній і тільки 4% - вище середнього. Порушення режиму дня є причиною

поганого соматичного здоров’я, частих простудних захворювань і пропусків

занять. Всі ці фактори на загал серйозно впливають на успішність,

розумову працездатність (РП), процеси запам’ятовування і психологічний

стан в цілому.

 

Показники фізичної підготовленості в КГ значно перевищували ідентичні

показники ЕГ. Порівняння показників рівня фізичної підготовленості

хлопчиків і дівчаток виявило , що хлопчики достовірно випереджають

дівчаток в розвитку таких якостей як сила, швидкість і витривалість.

Дівчатка показали кращі результати в гнучкості і тесті на повторний

підйом тулуба із положення лежачи, але ця різниця була недостовірною.

 

В наших дослідженнях 52% серед всіх обстежених дітей показали середній

рівень психологічної готовності до шкільного навчання, 38% - високий і

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ